水是生命之源，請(qǐng)據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)（2分）從物質(zhì)的組成角度看：水是由_____________組成的。

(2)（10分）從資源角度看：水是生命之源。涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水。為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況，某化學(xué)興趣小組對(duì)涪江水質(zhì)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是____________________________________靜置后過(guò)濾，得到澄清的水；過(guò)濾中使用的玻璃棒的作用是                          。

②同學(xué)們用           可判斷涪江水是硬水還是軟水。

③生活中常用       的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

我國(guó)水資源總量居世界第六位。但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國(guó)家之一。而國(guó)人的節(jié)水意識(shí)卻普遍比較淡薄，請(qǐng)你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：____________________________________________________。

(3)（6分）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________________； 該反應(yīng)屬于            反應(yīng)(填“分解或化合”）。 同學(xué)們?cè)谕瓿呻娊馑畬?shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是        ml。

 (1)   H、O（或氫元素和氧元素）

(2)  ①產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；引流；②肥皂水 ③煮沸；淘米水澆花等  

(3) 水  通電    氫氣+ 氧氣   ；分解；  20

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，請(qǐng)據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水中含較多的可溶性鈣、鎂的化合物則為硬水．在家庭中，可用
肥皂水
肥皂水
簡(jiǎn)易區(qū)分軟水和硬水，過(guò)濾
不能
不能
（選填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，可通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（2）從變化角度看：水電解可以得到人們認(rèn)為最理想的能源--氫氣，在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，正極產(chǎn)生了10ml
氧氣
氧氣
（氣體名稱）時(shí)，負(fù)極會(huì)產(chǎn)生
20
20
ml體積的氣體．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
； 該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，請(qǐng)據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)的組成角度看：水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．
（2）從資源角度看：水是生命之源．涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水．為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況，某化學(xué)興趣小組對(duì)涪江水質(zhì)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查．
①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
靜置后過(guò)濾，得到澄清的水；過(guò)濾中使用的玻璃棒的作用是
引流
引流
．
②同學(xué)們用
肥皂水
肥皂水
 可判斷涪江水是硬水還是軟水．
③生活中常用
煮沸
煮沸
的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌．
我國(guó)水資源總量居世界第六位．但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國(guó)家之一．而國(guó)人的節(jié)水意識(shí)卻普遍比較淡薄，請(qǐng)你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：
淘米水澆花等
淘米水澆花等
．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
； 該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填“分解或化合”）． 同學(xué)們?cè)谕瓿呻娊馑畬?shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20
20
ml．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

水是生命之源，請(qǐng)據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水中含較多的可溶性鈣、鎂的化合物則為硬水．在家庭中，可用________簡(jiǎn)易區(qū)分軟水和硬水，過(guò)濾________（選填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，可通過(guò)________的方法來(lái)降低水的硬度．
（2）從變化角度看：水電解可以得到人們認(rèn)為最理想的能源--氫氣，在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，正極產(chǎn)生了10ml________（氣體名稱）時(shí)，負(fù)極會(huì)產(chǎn)生________ml體積的氣體．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______； 該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型屬于________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，請(qǐng)據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)的組成角度看：水是由    組成的．
（2）從資源角度看：水是生命之源．涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水．為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況，某化學(xué)興趣小組對(duì)涪江水質(zhì)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查．
①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是    靜置后過(guò)濾，得到澄清的水；過(guò)濾中使用的玻璃棒的作用是    ．
②同學(xué)們用     可判斷涪江水是硬水還是軟水．
③生活中常用    的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌．
我國(guó)水資源總量居世界第六位．但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國(guó)家之一．而國(guó)人的節(jié)水意識(shí)卻普遍比較淡薄，請(qǐng)你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：    ．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為    ； 該反應(yīng)屬于    反應(yīng)（填“分解或化合”）． 同學(xué)們?cè)谕瓿呻娊馑畬?shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是    ml．

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