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【題目】3.0g某物質完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水．則對該物質相關判斷正確的是（　�。�

A.該物質只含碳、氫元素

B.該物質一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C.該物質一定由碳、氫、氧三種元素組成

D.該物質分子中碳原子和氫原子的個數比為1：2

【答案】CD

【解析】

考點：

質量守恒定律及其應用．.

專題：

化學用語和質量守恒定律．

根據質量守恒定律，由生成物可以初步確定該物質中含有氫元素和碳元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質量和與該物質的質量進行對比，從而確定該物質的組成元素．化合物原子的個數比=，可以計算出該物質分子中碳原子和氫原子的個數比為．

解答：

解：4.4gCO2中含有碳元素的質量為：4.4g×=1.2g，1.8g水中含有氫元素的質量為：1.8g×=0.2g，生成物4.4g二氧化碳和1.8g水所含碳、氫元素的質量和=1.2g+0.2g=1.4g，1.4g＜3g，該物質中含氧元素的質量為：3g﹣1.4g=1.6g，則該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素．

A、由上述分析可知，該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤．

B、由上述分析可知，該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤．

C、由上述分析可知，該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法正確．

D、根據化合物原子的個數比=，則該物質分子中碳原子和氫原子的個數比為：=1：2，故選項說法正確．

故選：CD．

點評：

本題難度稍大，主要考查了質量守恒定律、化學式的計算，解題的關鍵是根據質量守恒定律確定物質的元素組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如下圖甲所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題。

(1)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_______。判斷A實驗恰好完全反應的現(xiàn)象是__________。

(2) B實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________。

(3)[提出問題]廢液中，能使酚酞試液變紅的物質可能是哪些呢?

[作出猜想]

猜想一:廢液中，能使酚酞試液變紅的物質可能是NaOH;

猜想二:廢液中，能使酚酞試液變紅的物質還可能是__________________；

猜想三:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是Ca(OH)2。

[實驗驗證]同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現(xiàn)象得到如圖乙所示的圖像。

[結論]分析圖像數據得出，廢液中使酚酞變紅的物質一定是__________________；

[拓展提升]為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技服務生活。

（1）支撐“中國天眼”的角鋼塔架中含有錳（Mn），錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應，生成物中錳元素顯＋2價。則錳與稀鹽酸反應的化學方程式為_________________________。

（2）利用催化劑可消除室內裝修材料釋放的甲醛，其反應微觀示意圖如下：

①甲醛分子由___________構成。

②該反應過程中兩種生成物的質量比為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A～D中任選三個作答，若均作答，按前三個給分。

序號

目的

操作

現(xiàn)象

結論

A

鑒別氯化鈉和碳酸鈉

____

試管1中無明顯現(xiàn)象，

試管2中產生氣泡

試管1中固體為氯化鈉，試管2中固體為碳酸鈉

B

比較銅、銀的金屬活動性

_______

銅的金屬活動性比銀強

C

探究水的組成



正極產生氣體能使帶火星木條復燃，負極產生氣體能燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

_______

D

______

左側集氣瓶中溶液無明顯變化，右側集氣瓶中溶液變渾濁

呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B中任選一個作答，若均作答，按A計分。

A

B

(1)用裝置①制氧氣，反應的化學方程式為_____。

(2)用裝置③收集氧氣的原因為______。

(1)用裝置②制二氧化碳，反應的化學方程式為_____。

(2)不用裝置④收集二氧化碳的原因為______。


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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：b

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，其反應的化學方程是 ．選用的發(fā)生裝置是 （填序號），實驗結束后裝置內得到的物質屬于 （填“純凈物”或“混合物”），此外還可以用 色的高錳酸鉀來制取氧氣，收集時若用C裝置，收集的最佳時機是 ．

（3）某興趣小組查閱資料知：氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢？他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為正確的是 (可以多選)。

A．雙氧水的濃度一定相同 B．催化劑的質量一定相同

C．反應前雙氧水的溫度一定相同 D．反應容器的容積一定相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）D圖中②的儀器名稱為__________。

（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為__________，

儀器①的作用是__________（寫一點即可）。

（3）現(xiàn)有大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸，選擇合適的物質用C裝置制取CO2氣體，其化學方程式為__________，在反應過程中，使反應停止的操作是__________。

（4）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷的裝置組合是__________，若用右圖裝置收集甲烷，氣體應從_________端導入(選填“a”或“b”)。

（5）小明同學用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，小華認為小明制取的氫氣不純，雜質氣體除了水蒸氣外還含有__________（填化學式），基于以上問題，兩位同學最終設計了如下方案制取純凈、干燥的氫氣，請回答下列問題。

①H中硝酸銀溶液的作用是__________；

②I中液體是__________（填名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組以粗鹽(雜質為CaCl2、MgSO4和泥沙)為原料制取精鹽(純氯化鈉晶體)。

（1）第一步：取一定量的粗鹽，加水溶解后，采用如圖所示方法除去泥沙。然而小組成員發(fā)現(xiàn)，承接濾液的燒杯中，液體仍舊渾濁，請你幫他們分析造成這種情況的原因是什么? ___(說出一種即可)。

（2）第二步：為了除去食鹽水中含有的CaCl2和MgSO4兩種可溶性雜質，并獲得純凈的氯化鈉晶體，可選用的實驗操作有：①加過量Na2CO3溶液；②加過量Ba(OH)2溶液；③加適量鹽酸；④過濾；⑤蒸發(fā)結晶。請你將能達到目的的步驟順序用序號標出_____________(不重復步驟)。[提示:Mg( OH)2、BaSO4、BaCO3、CaCO3難溶于水]

（3）小組成員猜測過濾后加鹽酸前的濾液成分，認為其中一定含有兩種雜質，請你設計合理的實驗方案，通過實驗步驟與現(xiàn)象驗證他們的猜測。(提示：碳酸鈉溶液呈堿性) ___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據題意，將裝置的序號填入下列空格中。

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用_____裝置，收集氧氣最好用_____裝置。


（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用_____裝置。

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用_____裝置，收集氨氣最好用_____裝置。

（4）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時：

A 制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了_____。

B 伸入制氧氣試管里的導管不宜過長，原因是_____。

C 常在試管口塞一團棉花，其目的是_____。

D 加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是_____。

E 用排水法收集氧氣，當氣泡_____時，再開始收集。

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