【題目】為測(cè)定石灰石樣品的純度,取4g該樣品,將40g稀鹽酸平均分成4份,分4次加入到樣品中,充分反應(yīng)后測(cè)定剩余固體的質(zhì)量,數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入鹽酸質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.5 | 1.0 | 0.4 | 0.4 |
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;
(2)求100g這種石灰石跟足量鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(提出問(wèn)題)碳燃燒時(shí)可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①∶CO 猜想②∶CO2 猜想③∶________________。
(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開(kāi)K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間,關(guān)閉K,點(diǎn)燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開(kāi)K,再通一段時(shí)間氮?dú)狻?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)A處的現(xiàn)象是___________________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是________________(填序號(hào))。
aB中變渾濁,D處能點(diǎn)燃 bB中變渾濁,D處不能點(diǎn)燃
cB中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處能點(diǎn)燃 dB中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處不能點(diǎn)燃
方案二∶從定量計(jì)算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)∶
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4一m3)__________(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(交流反思)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?/span>_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程,對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下:
反應(yīng)過(guò)程 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) | 34.3g | 32.7g |
若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是
A.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gB.反應(yīng)速率逐漸加快
C.反應(yīng)生成的水和氧氣的質(zhì)量比為9:8D.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年12月26日,北京交通大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸。這次爆炸事件再次敲響實(shí)驗(yàn)室安全警鐘。下列實(shí)驗(yàn)室安全措施不正確的是( )
A.酒精燈不慎碰倒燃燒起來(lái),立即用濕抹布蓋滅
B.給試管中的液體加熱時(shí),液體體積不多于試管容積的三分之一
C.為了節(jié)約藥品,有些用剩的藥品可放回原瓶
D.易燃易爆物品不能與其他物質(zhì)混存,必須隔離貯存
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究氮?dú)獾男再|(zhì),需要自己制取一定體積較純凈的氮?dú)猓O(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,用氣囊進(jìn)行氣體的收集,實(shí)驗(yàn)前K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)。操作步驟如下:
(一)用鐳射激光筆點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷;
(二)燃燒完全后冷卻的室溫;
(三)同時(shí)打開(kāi)K1和K2,將注射器內(nèi)的水緩緩?fù)迫氲綇V口瓶?jī)?nèi)
則下列說(shuō)法中正確的是( )
①若燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷不足,則收集的氮?dú)庵谢煊醒鯕?/span>
②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性,氣囊內(nèi)的空氣要全部排盡
③推注射器內(nèi)的水是為了消除瓶?jī)?nèi)P2O5白煙,避免污染
④若要收集80ml制得較純凈的氮?dú),?yīng)當(dāng)把注射器活塞推至20ml刻度處
⑤該同學(xué)制備氮?dú)獾脑牧鲜强諝猓t磷的作用是除去氧氣
A.①②④B.①②⑤C.①③⑤D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】PX是一種重要的化工原料,在抗擊新型冠狀病毒疫情期間,大量的醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)都需要此材料。從化纖織物到食品包裝,從醫(yī)療設(shè)備到家用電器,都要用到它的合成產(chǎn)物。X的化學(xué)名稱為對(duì)二甲苯。它是一種低毒化合物。請(qǐng)回答:
(1)對(duì)二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如右圖所示,其中“”代表碳原子,“”代表氫原子。試根據(jù)分子模型寫出對(duì)二甲苯的化學(xué)式__________________;
(2)對(duì)二甲苯的相對(duì)分子質(zhì)量為___________________;對(duì)二甲苯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為___________________對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________;(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達(dá)到“隨開(kāi)隨起,隨關(guān)隨!,需要選用的儀器和用品有_____;檢查該裝置氣密性的方法是_____,則氣密性良好。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從_____(填導(dǎo)管的序號(hào))進(jìn)入。
(4)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖所示)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止和_____。(寫一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出儀器a的名稱_____,用A裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選用圖中的_____(填序號(hào))進(jìn)行組裝,連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口_____,然后稍稍用力把玻璃管旋轉(zhuǎn)插入膠皮管內(nèi)。
(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是_____(填序號(hào))。
(4)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】” 毒淀粉”是在淀粉中添加了對(duì)人體有害的馬來(lái)酸( C4H4O4 ),下列說(shuō)法正確的是
A.馬來(lái)酸中各元素的質(zhì)量比是48 : 4 : 64
B.馬來(lái)酸中含有3個(gè)元素
C.馬來(lái)酸中含有4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子
D.馬來(lái)酸和青蒿素( C15H23O5 )分別在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同
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