【題目】某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進行稱量,記錄如下:

反應(yīng)過程

反應(yīng)前

反應(yīng)后

質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)

34.3g

32.7g

若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是

A.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gB.反應(yīng)速率逐漸加快

C.反應(yīng)生成的水和氧氣的質(zhì)量比為9:8D.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g

【答案】B

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量,減少的為生成的氧氣的質(zhì)量,則最多得到氧氣的質(zhì)量為,故A正確;

B、隨著反應(yīng)的進行,過氧化氫的濃度減小,反應(yīng)速率逐漸變小,故B不正確;

C、設(shè)生成的水的質(zhì)量為x

反應(yīng)生成的水和氧氣的質(zhì)量比為,故C正確;

D、設(shè)分解的過氧化氫的質(zhì)量為y

10%的雙氧水溶液的質(zhì)量為

催化劑二氧化錳的質(zhì)量為,故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】以下是小瑛和小方設(shè)計的有關(guān)分子性質(zhì)的實驗:小方的實驗如圖(1)所示。小瑛的實驗如圖(2)所示,錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,瓶口用一張剛剛用酚酞溶液浸過的濾紙蓋住。

1)小瑛觀察到的現(xiàn)象是

小方觀察到的現(xiàn)象是 。

他們可以得到的結(jié)論是 。(寫出一條即可)

2)小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液B,其目的是 。

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【題目】已知AB、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體,C可用于滅火(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出)。請回答下列問題:.

1A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________。

2C除了可以用于滅火之外,還可以用于______________。

3)寫出BD的化學(xué)方程式___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習了金屬的性質(zhì)后,在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究:

1)將金屬R投入稀鹽酸中,金屬表面有氣泡冒出.則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的 (選填前面后面)。

2)為了比較金屬R與鐵的活動性強弱,興趣小組設(shè)計下列方案進行實驗,請完成下表:

你的一種猜想

驗證方法

現(xiàn)象

結(jié)論

金屬R的活動性比鐵

將金屬R投入  溶液中

金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出

猜想  (選填正確錯誤

3)請根據(jù)上述的信息,標出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

1)寫出a、b、c儀器的名稱:a_____ b_____ c_____

2)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

3)實驗室通常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)方程式為 _____若用E裝置來收集氫氣,當_____時開始收集,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當_____,小心地把集氣瓶移出水槽,_____放在桌面上。氫氣在空氣中燃燒火焰為 _____色,點燃氫氣前必須先檢驗其純度,操作方法是_____,若聽到輕微的爆鳴聲,則表示氫氣較純。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】南京市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二五規(guī)劃綱要指出,要做強做優(yōu)電子信息等工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè).硅(Si)是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料,常用以下方法制得純硅,如下圖所示:

1)圖中、發(fā)生了置換反應(yīng),發(fā)生了化合反應(yīng).寫出的化學(xué)反應(yīng)方程式:

___________________;

___________________

2)完成一種表示置換反應(yīng)的通式:單質(zhì)(I+化合物(I=單質(zhì)(+________

根據(jù)已學(xué)知識填表:


單質(zhì)(I

單質(zhì)(

相應(yīng)的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式(各舉一例)

A

金屬

非金屬


___________

B

金屬(I

金屬(


____________

C

非金屬

金屬


___________________

D


___________


_________


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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的組成

老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

②載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,圖乙中最合理的是__________(填序號) 。宇航員呼出的CO2可用氫氧化鋰(LiOH)吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為+___________。

工業(yè)上常用__________的方法制取氧氣,在生產(chǎn)中應(yīng)控制溫度的范圍是__________。(已知在1.01105Pa 時,O2的沸點為-183°C,N2的沸點為-196°C)

2)空氣的保護:下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是___________。

A減少汽車的保有量

B用風能與太陽能發(fā)電代替燃煤發(fā)電

C減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定石灰石樣品的純度,取4g該樣品,將40g稀鹽酸平均分成4份,分4次加入到樣品中,充分反應(yīng)后測定剩余固體的質(zhì)量,數(shù)據(jù)見下表。

次數(shù)

1

2

3

4

加入鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

2.5

1.0

0.4

0.4

1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_____;

2)求100g這種石灰石跟足量鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法”(這里的即純堿: Na2CO3) 。其模擬流程如下:

1)操作a的名稱是__________。

2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________。

3)反應(yīng)①中化合價發(fā)生改變的元素是_________。

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