學(xué)習(xí)小組用石灰石(雜質(zhì)不溶于水,不和鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸制取二氧化碳
(1)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想一:__________   猜想二:CaCl2和CaCO3    猜想三:CaCl2和HCl
通過討論,大家認(rèn)為“猜想二”不成立,理由是__________________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
溶液中加入少量鐵粉
有氣泡冒出
猜想__________成立
實(shí)驗(yàn)反思:①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑,如:Ca(OH)2+ZCln→CaCl2+M,那么M可能是_________或____________。(填不同類別的物質(zhì))CaO+YCln→CaCl2+H2O,則“YCln”屬于_________類物質(zhì)。(填“酸”、“堿”或“鹽”)
(2)若猜想三成立,現(xiàn)欲對廢液進(jìn)行處理,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取廢液20g于燒杯中,逐滴滴
入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量
的變化 關(guān)系如圖所示。求:

①廢液中氯化鈣的質(zhì)量_________。
②當(dāng)廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時(shí),所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量。
⑴[提出猜想]CaCl2;CaCO3不溶于水
[實(shí)驗(yàn)探究]猜想三成立
實(shí)驗(yàn)反思:MgCl2;HCl;酸
⑵①1.11g
②2.34g

試題分析:⑴[提出猜想]根據(jù)題意可知,石灰石(雜質(zhì)不溶于水,不和鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w(逸出),故反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)中一定含有生成的氯化鈣,若二者恰好完全反應(yīng),則只生成氯化鈣;若鹽酸過量,則可能還含有鹽酸;結(jié)合題意可知,猜想一為CaCl2;
由于探究的是反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì),而CaCO3不溶于水,不可能為溶質(zhì),故“猜想二”不成立。
[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象“溶液中加入少量鐵粉,有氣泡冒出”可知,該溶液中含有酸,故猜想三成立。
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,結(jié)合氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)分析可知,若要Ca(OH)2+ZCln→CaCl2+M的反應(yīng)能成立,則M要么是Z(OH)2沉淀,要么是水,故該反應(yīng)可能是堿和鹽的反應(yīng),生成新堿(沉淀)和新鹽,因此M可能是Cu(OH)2、Fe(OH)2、Mg(OH)2、Zn(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)3等難溶性堿,則Z可能是CuCl2、FeCl2、MgCl2、ZnCl2、AlCl3、FeCl3中的一種;也有可能是酸和堿的反應(yīng),生成鹽和水,故Z可能是鹽酸。
根據(jù)金屬氧化物與酸反應(yīng)能生成鹽和水,結(jié)合CaO+YCln→CaCl2+H2O,可知YCln屬于酸。
(2)①由圖中數(shù)據(jù)可知,開始加入碳酸鈉溶液,并沒有沉淀生成,說明是碳酸鈉溶液先與鹽酸反應(yīng),而CaCl2尚未反應(yīng);當(dāng)碳酸鈉溶液滴加至20g時(shí),碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng);繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液,碳酸鈉才與氯化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;且二者恰好完全反應(yīng)時(shí),生成碳酸鈣沉淀1g。
設(shè)廢液中氯化鈣的質(zhì)量為x
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
111           100
x             1g
111:100= x:1g
解得x=1.11g
答:廢液中氯化鈣的質(zhì)量為1.11g。
②由于廢液中的兩種物質(zhì)都能與碳酸鈉溶液反應(yīng),都能生成氯化鈉,故當(dāng)廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時(shí),所得溶液中的氯化鈉的質(zhì)量等于兩個(gè)反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量和。
設(shè)與氯化鈣反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為y
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
100       117
1g        y
100:117=1g:y
解得,y=1.17g
設(shè)與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為z
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106          117
20g×5.3%     z
106:117=(20g×5.3%):z
解得,z=1.17g
所以,氯化鈉的總質(zhì)量=1.17g+1.17g=2.34g
答:當(dāng)廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時(shí),所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量為2.34g。
點(diǎn)評:對于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等;關(guān)于化學(xué)方程式的計(jì)算,要求學(xué)生要有較強(qiáng)的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力,解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖像找出恰好完全反應(yīng)時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量,再利用相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并依據(jù)已知量對未知的應(yīng)求量進(jìn)行求解計(jì)算即可,對于反應(yīng)后的溶質(zhì)要注意其組成來自于兩部分。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制,導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)需要改變,或者發(fā)生異,F(xiàn)象。
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲(圖1)、乙(圖2)兩學(xué)生找來鋁制易拉罐皮(代替鋅粒),各自設(shè)計(jì)了一種裝置(如圖所示),制取并收集一試管氫氣。(大試管套在小試管上收集氫氣)    

(1)哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的比較合理?                      
(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,操作過程是               
                    。
(3)在家里,還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應(yīng)?                      
                              (任寫一組物質(zhì)名稱)
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應(yīng)的元兇,減少它的產(chǎn)生和除去它,成為每個(gè)化學(xué)工作者的重要任務(wù)。小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng),進(jìn)行了如下研究:
【小敏的方法】在一個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟。小敏宣布驗(yàn)證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
我不同意小敏的看法,理由是                                            ;
我的做法是                                                               
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),酚酞溶液應(yīng)該由紅色變成無色。(碳酸鈉水溶液呈堿性)
我不同意小麗的看法,原因是                                             。
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時(shí)間,取少許反應(yīng)后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色渾濁。寫出其中的一個(gè)化學(xué)方程式:                 
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學(xué)都不一樣,證明反應(yīng)的發(fā)生。我的實(shí)驗(yàn)過程如下:
實(shí)驗(yàn)步驟:                                                             ;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:                                                            。
結(jié)論:CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有三瓶不同種類失去標(biāo)簽的鹽溶液,均為初中常見的化學(xué)物質(zhì),分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液。

【提出問題】如何鑒別出三種溶液?
【實(shí)驗(yàn)探究】小松同學(xué):取1號樣品溶液少許,加入到一支試管中,向其中滴加適量稀鹽酸溶液,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,他又繼續(xù)滴加少量硝酸鋇溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。他認(rèn)為1號溶液中的溶質(zhì)一定不是碳酸鉀,一定是硫酸鈉。
【反思與評價(jià)】請你評價(jià)小松同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)                              
【實(shí)驗(yàn)探究】小北同學(xué):取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中,先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液,其中2號、3號試管中出現(xiàn)白色沉淀,再加足量稀硝酸,2號試管中出現(xiàn)了(2)     現(xiàn)象,說明2號溶液是碳酸鉀溶液,3號試管中沉淀無變化。
【表達(dá)與交流】同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑(3)   (填物質(zhì)化學(xué)式)就能將三種溶液鑒別出來。請將三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中:(4)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

食鹽是生活必需品,也是重要的化工原料。
(1)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:
①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為  ,寫出一個(gè)由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式 
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為    ,你猜想的依據(jù)是    。
(2)食鹽中含有各種添加劑,如添加碘酸鉀(KIO3)補(bǔ)充碘元素、添加亞鐵氰化鉀(K4[Fe(CN)6]·3H2O) 作為抗結(jié)劑防止食鹽結(jié)塊。但人們總是擔(dān)心抗結(jié)劑會(huì)分解產(chǎn)生劇毒物質(zhì)氰化鉀(KCN)。某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,其熱重分析數(shù)據(jù)如圖:

【查閱資料】一般烹飪溫度低于340℃。
回答下列問題:
①食鹽中至少含有    種金屬元素(填一數(shù)字)。
②寫出70℃~100℃反應(yīng)的方程式    ;
當(dāng)溫度高于400℃時(shí),會(huì)產(chǎn)生劇毒物質(zhì)KCN,同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種單質(zhì)氣體,則X的化學(xué)式是    。
③食用含亞鐵氰化鉀作抗結(jié)劑的食鹽是否安全?其理由是    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo),發(fā)展以CH4、CO2等原料的 “C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,下圖為天然氣合成氨(NH3)的工藝流程:

(1)合成氨的原料之一為氮?dú),該流程中為合成氨提供氮(dú)獾奈镔|(zhì)是                  
(2)①處加入Fe2O3·H2O的目的是                   。
(3)②處CH4與H2O(氣)反應(yīng)生成CO2、H2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是(反應(yīng)條件略去)                 
(4)③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2 ,K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀(KHCO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
(5)該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

鐵銹蝕是一個(gè)世界級難題,每年約有的鋼鐵因銹蝕而報(bào)廢。 
為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施,某興趣小組開展了以下探究活動(dòng):

查閱資料:影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質(zhì)(包括一些酸性氣體,如二氧化碳、二氧化硫等)及溫度等等。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        
現(xiàn)象與結(jié)論:一周后,      試管(填試管編號)中鐵釘銹蝕最嚴(yán)重,綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,鐵易與          等共同反應(yīng)生成鐵銹。
反思與應(yīng)用:自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施(答一點(diǎn)):          。在有效保護(hù)金屬資源的途徑中,除防銹外,我們還可采用      (填序號)。
A.不使用金屬B.尋找金屬的代用品
C.回收利用廢舊金屬D.合理有效地開采礦物

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜,細(xì)胞核等幾個(gè)不同部分來認(rèn)識,這種方法屬于(   )
A.比較B.歸納C.理性思維分析D.實(shí)驗(yàn)分析

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,燒杯A中盛有10mL濃氨水,燒杯B中盛有20mL蒸餾水,并滴入2~3滴酚酞試液,得到無色溶液。用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起。幾分鐘后,觀察到燒杯B中的溶液變成紅色。

提出問題:上述現(xiàn)象說明了什么?
對上述現(xiàn)象的看法不一,可能作出不同的假設(shè)。
請你仔細(xì)閱讀下表中的示例,然后填寫表中空格。
 
作出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)探究
示例
B燒杯中的溶液要過一會(huì)兒才變色,與燒杯A無關(guān)。
另配制20mL燒杯B的溶液,靜置,觀察現(xiàn)象。
1
大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),其散發(fā)出的肉眼看不見的粒子與B燒杯中的溶液接觸,使其變紅。
 
2
 
 
   結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列問題的研究中,未利用對比實(shí)驗(yàn)思想方法的是

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同步練習(xí)冊答案