【題目】如圖是某同學配制一定質(zhì)量的1%的生理鹽水的全過程.
(1)請找出圖中的錯誤:
①
②
③
(2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于1%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出二點):
①
②
(3)若要配制2000克這種生理鹽水,需氯化鈉 克,水 克.
【答案】
(1)廣口瓶塞放反了(或瓶塞放反了);砝碼和藥物放反了;溫度計用來攪拌
(2)稱取氯化鈉時藥品與砝碼放反;把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時少量撒落
(3)20;1980
【解析】解:(1)根據(jù)圖示可以看出,圖中的錯誤主要有,取用固體時瓶塞未倒放,稱量固體時把氯化鈉放在了右盤,溶解時使用溫度計來攪拌,所以本題答案為:廣口瓶塞放反了(或瓶塞放反了),砝碼和藥物放反了,溫度計用來攪拌;(2)溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量偏小使所得溶液質(zhì)量分數(shù)小于1%,稱取時砝碼與藥品放錯位置會造成所稱取質(zhì)量偏小,稱取好的氯化鈉傾倒入燒杯中時有少量撒落也會使氯化鈉質(zhì)量偏小,或者部分氯化鈉沾在紙上未能全部倒入燒杯,或者溶解時未充分溶解;如果量取溶劑時仰視會造成所取水量偏大而造成配制溶液質(zhì)量分數(shù)小于1%等等;所以答案是:稱取氯化鈉時藥品與砝碼放反;把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時少量撒落;量取水時仰視.(3)需要氯化鈉的質(zhì)量為:2000g×1%=20g;需要水的質(zhì)量為:2000g﹣20g=1980g;故填:20;1980.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國古代的悠久歷史和燦爛文化是舉世矚目的,以下的技術成就中與化學無關的是( )
A.燒制陶瓷 B.發(fā)明指南針 C.使用火藥 D.冶煉鋼鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究.
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
【實驗探究】
(1)方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是 .
(2)方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
觀察到出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素.
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如表:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
, 點燃酒精 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;② |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式: .
(3)【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【拓展交流】
方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是
查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11 , 小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍.導致出現(xiàn)這種情況的原因是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的物質(zhì).
(1)進行電解水的實驗,與電源正極相連收集到的氣體是 .
(2)人們常用檢驗硬水還是軟水;常用活性炭除去水的異味,這利用了活性炭的;
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反
應為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑,則R是(填化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學里,我們學過以下常見的酸、堿、鹽:HCI、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、NaC1,請你整理歸納,這六種物質(zhì)之間兩兩相互能發(fā)生化學反應共有 ( )
A. 7個 13.6個 C.5個 D.4個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對于“水受熱蒸發(fā)”的解釋,不正確的是( )
A.水分子沒變化 B.水分子的間隔變大
C.水分子的運動速度加快 D.水分子體積變大且數(shù)目增多
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