【題目】從微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

①A：_____________________________；

②B：_____________________________。

（2）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。

①請在空白方框內(nèi)畫出“反應(yīng)中”微粒的狀況________。

②從上圖可以獲取的信息有：________（寫出1條即可）。

【答案】分子在不斷運動 分子的體積很小、質(zhì)量小 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變或分子在化學(xué)變化中能夠再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子

【解析】

（1）①A聞到花香說明分子在不斷運動；

②B一口氣能喝6000萬億個水分子說明分子的質(zhì)量小、體積很�。�

（2）從微觀的角度認(rèn)識氫氣燃燒過程為：氫分子破裂為氫原子，氧分子破裂為氧原子，氫原子和氧原子重新組合構(gòu)成水分子；則有：

①空白方框內(nèi)“反應(yīng)中”微粒的狀況應(yīng)該為4個氫原子，2個氧原子，圖形為。

②從上圖可以獲取的信息有：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變或分子在化學(xué)變化中能夠再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器a的名稱__________________。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生和收集裝置和組合是__________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，若用E裝置收集氧氣，收集結(jié)束要先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，原因是_______________。

（4）碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、水、和二氧化碳。為驗證碳酸氫鈉加熱有二氧化碳?xì)怏w生成，小明用如圖裝置進行實驗。他認(rèn)為只要觀察到小氣球膨脹，就能說明生成了二氧化碳。同學(xué)們討論后認(rèn)為小明依據(jù)不充分，原因是_________________。小紅認(rèn)為在X處預(yù)先加入少量澄清石灰水，觀察到____________，就可證明有二氧化碳生成，也可將澄清石灰水換作_____________同樣能證明。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：

在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。 由此可知氧氣約占空氣總體積的__________ ，實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量比實際值偏低， 造成這種結(jié)果的可能原因是：_______________________________(填一種即可)。實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)______減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是

①____________________________________________________，

②____________________________________________________________________。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組A組的同學(xué)從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。

(1)小明同學(xué)選用裝置甲和乙做實驗。

①小明選用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為 _____。

②連接裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B")，若______，則說明裝置氣密性良好。

Ａ 用手捂住試管 B 將導(dǎo)管一端浸入水中

③加熱試管，當(dāng)有_____時，開始收集氣體。

④實驗過程中，小明同學(xué)觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，常用的改進措施是 ______。

⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：

A 調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相同；

B 使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；

C 讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是____（填字母）。

⑥測量收集到的氣體的體積時，使量筒內(nèi)外液面的高度相同的操作是_____

(2)小紅同學(xué)選用裝置甲、丙和丁做實驗，也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。

①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______（填字母）。

②實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值，多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值”的原因可能是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳。用它們進行擊鼓傳球游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞，最后一位將球投籃。請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使籃球能從A傳到G，其中A在常溫下是液體，固體B的俗稱為干冰。

請回答：

（1）A的化學(xué)式為________；氧氣應(yīng)放在位置________上。

（2）B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（4）上述傳遞中，常溫下能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用下圖所示裝置進行過濾。請回答：

（1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤

① 。

② 。

（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）

。

（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對嗎？為什么？ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某無色氣體X可能含有H2、CO、CO2和CH4中的一種或幾種。為確認(rèn)其組成，某同學(xué) 取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置①中變渾濁，裝置③增重3.6g，裝置④增重2.2g。關(guān)于氣體X成分的①CO2、CH4；②CO2、CH4、CO；③CO2、CH4和H2；④CO2、H2、CO和CH4。其中，正確的是（　�。�

A.①B.②C.③D.④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，在常溫下A、B、C是氣體，D是黑色固體，E是液體；其中C和D內(nèi)含同一種元素；B和E內(nèi)含有同一種元素，A、C、E內(nèi)含有同一種元素。五種物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)變關(guān)系如下：

①EA + B ②A + D C

根據(jù)以上回答問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ________；B_________； D________； E________。

（2）C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號是___________；A、C、E含有的同一種元素的符號是___________。

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