20.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.下表是相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見(jiàn)下表),根據(jù)表格完成下列題目
(1)三種原子各一個(gè),其中質(zhì)量最大的是:鈉;表中鈉原子的原子核內(nèi)的中子數(shù)是12.
(2)根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為23.請(qǐng)歸納下表中的規(guī)律:6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量,以克為單位時(shí),在數(shù)值上等于相對(duì)原子質(zhì)量
相對(duì)原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

分析 (1)根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的含義和原子中數(shù)值關(guān)系分析回答;
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析相對(duì)原子質(zhì)量與6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量的關(guān)系.

解答 解:(1)由相對(duì)原子質(zhì)量的含義可知,相對(duì)原子質(zhì)量大的原子的質(zhì)量大,所以,三種原子各一個(gè),其中質(zhì)量最大的是:鈉;鈉的原子序數(shù)是11,質(zhì)子數(shù)是11,鈉原子的原子核內(nèi)的中子數(shù)是:23-11=12.
(2)根據(jù)表格可以看出,6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量23g,6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間的關(guān)系是以克為單位時(shí),在數(shù)值上等于相對(duì)原子質(zhì)量;故填:6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量;以克為單位時(shí),在數(shù)值上等于相對(duì)原子質(zhì)量.
故答為:(1)鈉,12;(2)6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量;以克為單位時(shí),在數(shù)值上等于相對(duì)原子質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原子結(jié)構(gòu)以及相對(duì)原子質(zhì)量和原子質(zhì)量之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用A代替“大于”,B代替“小于”,C代替“等于”,D代替“無(wú)法比較”,請(qǐng)分別選用“A”或“B”或“C”或“D”填空.
(1)黃銅的硬度A銅的硬度;
(2)海水的pHA蒸餾水的pH;
(3)100克1%的雙氧水中所含的分子數(shù)B100克水中所含的分子數(shù);
(4)20℃時(shí)用50克水配制所得的硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C20℃時(shí)用200克水配制所得的硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.二氧化碳能夠滅火是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.它是氣體B.它在高溫低壓下能變成干冰C.它溶于水D.在一般情況下它不能燃燒,也不支持燃燒,又比空氣重

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾.加入的A是鐵.
(2)加入適量B,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是鐵在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫的前面.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取20mL的蒸餾水,應(yīng)該選擇50mLmL的量筒.量液時(shí),量筒必須放平,視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑;粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.”這首于謙的《石灰吟》中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),詩(shī)中涉及有關(guān)石灰石、生石灰、熟石灰之間相互轉(zhuǎn)化的三個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)反應(yīng)不涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是( 。
A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
 A B
物質(zhì)性質(zhì)與用途 
O2助燃--氣焊切割金屬
H2O2:分解放出O2--實(shí)驗(yàn)室制O2
日常生活經(jīng)驗(yàn)
 衣服上圓珠筆油--用汽油或酒精搓洗
區(qū)別棉和羊毛織物--取少量,點(diǎn)燃聞氣味
 CD
 安全常識(shí)
煤氣泄漏--打110電話(huà)報(bào)警
皮膚沾上濃硫酸--用水沖洗,再涂稀硫酸
 化學(xué)與生活
維生素C--缺乏時(shí)引起壞血病
糖類(lèi)、蛋白質(zhì)--人類(lèi)必須攝取的營(yíng)養(yǎng)素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在師生聯(lián)誼晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過(guò)氧化鈉(Na2O2). ②吹出的氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳和水蒸氣.③過(guò)氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng).④碳酸鈉溶液呈堿性.
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應(yīng).猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應(yīng).
猜想Ⅲ:固體成分是Na2CO3和NaOH,CO2和H2O均參加反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過(guò)氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
驗(yàn)證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3
驗(yàn)證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是是NaOH. 
請(qǐng)問(wèn)此結(jié)論是否正確?錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”),原因是:碳酸鈉溶液也呈堿性.
驗(yàn)證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,然后向上層清液中加入無(wú)色酚酞溶液,看到溶液呈紅色,驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的.
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知,驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤,因?yàn)樗荒芘懦齆aOH的存在.
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識(shí),有同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù),從燃燒的條件考慮,你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制反應(yīng)物的用量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3,三個(gè)鐵離子3Fe3+
(2)現(xiàn)有下列物質(zhì):a.氫氣、b.二氧化硫、c.汞、d.水、e.氯化亞鐵、f、空氣
①屬于單質(zhì)的是ac;(填序號(hào),以下相同)
②屬于化合物的是bde;
③屬于氧化物的是bd.

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同步練習(xí)冊(cè)答案