為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無(wú)色氣體，下列方法中可行的是  （   ）

A．伸入燃著的木條B．分別加入少量澄清石灰水，振蕩
C．分別加入少量水，振蕩D．分別加入少量紫色石蕊溶液，振蕩

BD

解析試題分析：可根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)來(lái)鑒別。一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但一氧化碳不能；二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅，一氧化碳不能。雖然二氧化碳易溶于水，但由于現(xiàn)象不明顯，故不能用于鑒別二氧化碳。故選BD。
考點(diǎn)：二氧化碳和一氧化碳

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市寶山區(qū)中考三�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下列三種方法制備氣體：

（1）儀器a的名稱

（2）寫(xiě)出裝置（Ⅱ）中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；和裝置（Ⅰ）比較，用裝置（Ⅱ）制取和收集氧氣除了節(jié)能、環(huán)保、安全、操作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)以外還有： ；裝置（Ⅲ）和裝置（Ⅱ）的發(fā)生裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）學(xué)生改用裝置（Ⅲ）作為過(guò)氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置，卻沒(méi)有此優(yōu)點(diǎn)，原因是 。請(qǐng)你寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室用裝置（Ⅲ）制取氣體的化學(xué)方程式 。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2014湖北省黃岡市中考化學(xué)6月適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是：

A．稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅，是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年?yáng)離子都是H+

B．用警犬搜救地震中被埋人員 —— 分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高，分子變大

D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 —— 溫度升高，原子間隔變大

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一�，她帶給大地勃勃生機(jī)……”，詩(shī)中所贊美的氣體是（   ）
A．氧氣       B．二氧化碳       C．氮?dú)?nbsp;   D稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列氣體中，有劇毒的是（  ）

A．N2B．O2C．COD．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列二氧化碳的用途中，不正確的是

A．用于滅火 B．供給呼吸
C．用作氣體肥料 D．生產(chǎn)碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

到銀行存、取款時(shí)，填寫(xiě)的單據(jù)需長(zhǎng)期保存，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須用

A．鉛筆B．圓珠筆C．紅墨水筆D．碳素墨水筆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶（或兩種）無(wú)色氣體，下列方法中不可行的是

A．分別通入紫色石蕊溶液中
B．用燃著的木條分別伸入瓶中
C．分別倒入少量NaOH溶液，振蕩
D．用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1∕5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某金屬加工廠生產(chǎn)過(guò)程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，向?yàn)V液中加入少量的稀鹽酸，無(wú)沉淀產(chǎn)生，則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（  ）

A．濾出的固體中一定含有銀，也能含有銅
B．濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含鐵
C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒(méi)有硝酸根
D．濾液中一定含有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銀和硝酸銅

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