【題目】(7分)做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)。常向水中加入稀硫酸以增強(qiáng)導(dǎo)電性，但硫酸并未參加反應(yīng)。

（1）20℃時(shí)，小明量取40ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34％的硫酸溶液(密度為1.25g/ml)，求其中溶質(zhì)的質(zhì)量為__________。

（2）將“（1）”中量取的硫酸溶液加水稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的稀硫酸，求應(yīng)加入水的質(zhì)量。

（3）取上述稀釋所得的6％的稀硫酸90g來(lái)做電解水實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，收集到氫氣質(zhì)量為2g，求此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【答案】（1）17g；（2）233.3g；（3）7.5%

【解析】

試題分析：（1）m(溶液)=ρV=1.25g/ml×40ml=50g；m(溶質(zhì))= )m(溶液)×ω=50g×34％=17g。（2）由于在溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變。假設(shè)加入水的質(zhì)量是ag。34％×34％=(50+a)g×6％。解得a=233.3g。（3）電解硫酸溶液，實(shí)質(zhì)是電解水。水電解的方程式是：2H2O2H2↑+O2↑。因?yàn)楫a(chǎn)生了2g氫氣，所以根據(jù)反應(yīng)方程式可知電解反應(yīng)消耗水18g.所以反應(yīng)后溶液的質(zhì)量是90g－18g=72g，溶質(zhì)的質(zhì)量是6％×90g=5.4g。電解后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（5.4g÷72g）×100％=7.5%。上傳：尹潔

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年12月以來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)突發(fā)新冠肺炎疫情。嚴(yán)重威脅著人們的生命安全�？茖W(xué)防疫，從我做起。

（1）飲食：合理膳食，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，可以提高人體對(duì)新冠肺炎的抵抗力。下表是小明家里今年某天午餐的食譜。

主食

米飯

副食

紅燒牛肉、炒雞蛋、咸味花生

飲品

酸奶

①紅燒牛肉中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____。

②從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度分析，該食譜中還缺少的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____。

（2）消毒：84消毒液是一種以次氯酸鈉（NaClO）為主要有效成分的高效消毒劑。

①次氯酸鈉屬于_____。（選填氧化物或鹽）

②次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為_____。

③次氯酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

④欲用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的次氯酸鈉溶液配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的次氯酸鈉溶液，需加水_____克。

（3）救治。為救治病人需要提供氧氣。氧燭能持續(xù)放出高效氧氣，其主要化學(xué)成分發(fā)生如下2NaClO3=2X+3O2↑，則X的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）儀器 A 的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用 B 裝置制取氧氣時(shí)，可選用的藥品是 。裝置中試管口稍向下傾斜的原因是 。

（3）若用 C 裝置收集氧氣，則氧氣從______端導(dǎo)入（選填“a”或“b”）。

（4）D 所示“二氧化碳驗(yàn)滿”的方法是不正確的，正確的方法是

，若 CO2 已集滿，驗(yàn)滿時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________；“二氧化碳驗(yàn)滿”的依據(jù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中粒子共能表示________種元素，D中x＝________。

（2）A、B、C、D四種粒子中，陽(yáng)離子是（填粒子符號(hào)）_________，陰離子是（填粒子符號(hào)）_________，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（填編號(hào)或粒子符號(hào)）_________。

（3）A與C形成化合物的化學(xué)式是___________，名稱是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

Ⅰ．將3．0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1．0g氯化銅均勻混合加熱

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到1．0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變．

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明

【提出問(wèn)題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50．0g

1%

0．1g

9mL

Ⅱ

50．0g

2%

0．1g

16mL

Ⅲ

50．0g

4%

0．1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （填編號(hào)）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）出儀器名稱Ⅰ ，Ⅱ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置 （填編號(hào)）。

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?/span> （填編號(hào)）。

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式并按要求回答問(wèn)題：

（1） 用磷燃燒制煙幕彈 。

（2） 細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒 ，集氣瓶底部要先放一些 。

（3） 加熱高錳酸鉀制氧氣 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4） 存放在試劑瓶?jī)?nèi)的石灰水表面常形成一層 “白膜” 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式完成下面的空格。

（1）2個(gè)氮原子 ； （2）鐵離子 ；

（3）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) ； （4）由生物細(xì)胞中含量占前三位的元素組成的酸的化學(xué)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4．5分）（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)①～③的文字表達(dá)式。

①紅磷在空氣中燃燒 ，

②加熱高錳酸鉀制取氧氣 ，

③過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣 ；

④天然氣燃燒：甲烷+氧氣二氧化碳+水

（2）上述四個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有（填序號(hào)） ，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于氧化反應(yīng)的有 。

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