【題目】如圖為過氧化氫反應的微觀模擬示意圖，下列有關認識不正確的是(　　)

A. 該反應屬于分解反應

B. 該反應可以不加催化劑

C. 該反應中分子、原子個數(shù)均不變

D. 該過程可說明過氧化氫是由氫、氧元素組成的

【答案】C

【解析】

依據(jù)圖示結合已有的知識進行分析解答。

A、根據(jù)微觀示意圖可知該反應為一種物質生成兩種物質的反應，符合分解反應的特點，反應為分解反應，故A正確；B、過氧化氫在常溫下能分解生成水和氧氣，只是速度較慢，該反應可以不加催化劑，故B正確；C、根據(jù)微觀示意圖，該反應中分子個數(shù)改變、原子個數(shù)不變，故C錯誤；D、過氧化氫分解生成水和氧氣，化學變化中元素的種類不變，該過程可說明過氧化氫是由氫、氧元素組成的，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1）用化學符號填空：①亞鐵離子________；②水中氫元素顯正一價________；③酒精________；④地殼中含量最多的金屬元素是________；⑤3個五氧化二磷分子________。

(2）寫出符號“2”的含義：①2S________；②Ca2+________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t℃時，燒杯中盛有20g水。對其進行如下操作，分別得到t℃時溶液A和溶液B。

①上述溶液中溶質的化學式是_______________。

②充分攪拌使用的儀器名稱是_______________。

③溶液A是__________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液。

④要使部分硝酸鉀固體全部溶解，還可以采用的方法為____________。

⑤t℃，未溶解的硝酸鉀為1g，則該溫度下，硝酸鉀的溶解度為______g/100g水。

⑥請寫出溶液A與溶液B的溶質質量分數(shù)的大小關系并分析理由___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣（含有烴類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”．它的特點是使一氧化碳和一氧化氮反應生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，催化轉化器如圖所示：

（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應的文字表達式：________；

（2）控制城市空氣污染源的方法有________．

（3）分離液態(tài)空氣是根據(jù)不同的原理而將氮氣與氧氣進行分離的，它________（填“屬于”或“不屬于”）分解反應，該變化屬于________變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是稱量固體質量裝置圖，回答下列問題：

（1）通常使用_____（填“圖1”或“圖2”）稱量物質質量；

（2）用圖1稱量2g食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉時，這時應_____；

（3）某人用圖2裝置稱量5.2克食鹽時（1克以下用游碼），所稱食鹽的實際質量為_____；

A、4.8克 B、5.2克 C、5.0克 D、5.1克

（4）改正圖3中的錯誤：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？

（猜想）____________。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣

實驗二

在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產生，木條復燃

____________

（討論與反思）經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗目的）探究_____________。

（實驗步驟）①準確稱量CuO(少量)的質量；

②重復實驗二的步驟；待反應結束，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱量；

③對比反應前后CuO的質量。

（討論）如果_______________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗目的）________________。

（實驗結論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：

_______________。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？

假設：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對一個儲氣罐內存放的氣體進行探究，過程如下：收集滿兩瓶氣體，把帶火星的木條分別按如圖所示的甲、乙兩種方式迅速插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且木條在甲中比在乙中燃燒更旺．根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結論是：

（1）該氣體具有的物理性質是________（寫一條）；

（2）該氣體具有的化學性質是________（寫一條）；

（3）該氣體可能是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】花青素(化學式為C15H11O6)具有緩解疲勞、保護視力的作用，該物質主要來源于各種蔬菜和水果，請回答下列問題：

（1）一個花青素分子中共有____________個原子；

（2）花青素分子中碳、氧元素的質量比為________________；

（3）花青素的相對分子質量為__________________；

（4）花青素中氧元素的質量分數(shù)為_________________。（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a________：b________ ．

（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式________，可選用的收集裝置是________（填字母）．某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，可選用的發(fā)生裝置是________ （填字母）．

（3）你認為實驗室制取氣體時要注意的是：

①選擇適當?shù)姆磻�，包�?/span>________和_________

②選擇合適的________；

③需驗證所制得的氣體．

（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有廢硫酸49t（H2SO4的質量分數(shù)為10%），與足量廢鐵屑起反應，可生產硫酸亞鐵的質量是多少________？

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