【題目】化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣嚓P(guān)問題:

(1)打開K，將長(zhǎng)頸漏斗中的濃氨水放入A中，C中觀察到的紫色石蕊試紙變?yōu)樗{(lán)色，該實(shí)驗(yàn)的目的是________________。

(2)若A中盛有氧化鈣，打開K，從分液漏斗放入濃氨水。與實(shí)驗(yàn)(1)相比現(xiàn)象的不同是_________________。由此得出的結(jié)論是________________。

【答案】證明分子在不斷運(yùn)動(dòng) A中有大量蒸氣，外壁變熱，C中試紙變色更快 氧化鈣與水反應(yīng)放熱,溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速度加快

【解析】

（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，氨水中的氨氣分子不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到C中時(shí)，氨氣和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。

（2）若A中盛有氧化鈣，打開K，從分液漏斗放入濃氨水時(shí)，濃氨水中的水能和氧化鈣反應(yīng)，在吸收水的同時(shí)放出大量的熱，能夠觀察或感覺到到A中有大量蒸汽，外壁變熱；因?yàn)榉磻?yīng)放出大量的熱，氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)的更快，C中試紙變色更快。由此得出的結(jié)論是：氧化鈣與水反應(yīng)放熱，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速度加快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示,是測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)。

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。

（2）若將紅磷改為硫磺,該實(shí)驗(yàn)則不能成功,請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。______

（3）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有些許瑕疵,請(qǐng)你寫出其中一點(diǎn)。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在你身邊．

（1）在寒冷的冬天，當(dāng)你爸爸下班回到家中，你可以為他沏上一杯熱茶祛寒．你認(rèn)為取下茶杯蓋，暖瓶塞應(yīng)如何放在桌上比較衛(wèi)生？洗刷茶杯后，怎樣判斷茶杯洗干凈了？

①________；②________．

（2）小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標(biāo)上有一些污漬，你認(rèn)為可能的原因________，還發(fā)現(xiàn)燃?xì)庠铑^上有一個(gè)金屬支架，支架的作用________．

（3）查看加碘鹽說明，發(fā)現(xiàn)加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀，加碘鹽是________（填寫字母序號(hào)）． 純凈物 混合物

（4）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時(shí)會(huì)在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學(xué)名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水）．常溫下，過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚浮靈”的供氧原理．

實(shí)驗(yàn)操作（可畫圖）

現(xiàn)象

結(jié)論

________

________

________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實(shí)驗(yàn)室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測(cè)得溶液的 pH >7, 說明溶液呈 性。[來

【提出問題】白色粉末成分是什么?

【查閱資料】

（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。

（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ: 碳酸鈉

猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉

【實(shí)驗(yàn)探究】甲乙興趣小組設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導(dǎo)管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應(yīng)容器, 準(zhǔn)確測(cè)量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)[

最終得到 CO2 體積 /ml

名稱

質(zhì)量 /g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

白色粉末

m

V3

實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ; 表中 m = g; 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據(jù)是 。

【反思應(yīng)用】

（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應(yīng)該滿足的條件是 。

（2）家中制作饅頭、面包時(shí), 將面粉發(fā)酵 ( 產(chǎn)生有機(jī)酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.丙可能是單質(zhì)

B.若消耗 3 g 的乙，則生成 17 g 的丙

C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑

D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線及下表數(shù)據(jù)，回答下列問題。

（1）點(diǎn)P 的含義是_____；

（2）80℃時(shí)將質(zhì)量相同的氯化鈉和硝酸鉀配制成飽和溶液，需水量大的是_____；

（3）若要從混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中得到純凈的硝酸鉀應(yīng)采用的方法是_____（選填 “冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑結(jié)晶”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法解決下列問題：

（1）為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉，可取一片剛切開的馬鈴薯片，往上面滴加_____，呈現(xiàn)藍(lán)色，則說明有淀粉存在．

（2）為了證明某種水果糖中是否含有葡萄糖，可將水果糖溶于水配成溶液，然后取一只試管，放入_____，再加入水果糖溶液并將試管加熱，出現(xiàn)_____，則說明有葡萄糖存在．

（3）寫出光合作用的化學(xué)方程式_____________________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】壓強(qiáng)為101kPa下，硝酸鉀和氨氣在不同溫度下的溶解度如下表。下列說法正確的是

溫度/℃

10

20

30

60

溶解度/g

KNO3

20.9

31.6

45.8

110

NH3

70

56

44.5

20

A. 兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度升高而增大

B. 20℃時(shí), KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%

C. 60℃的KNO3飽和溶液降溫至30℃,有晶體析出

D. NH3的溶解度與壓強(qiáng)大小無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘損的白色固體粉末，已知其可能是 NaCl、Na2CO3、NaHCO3 三種物質(zhì)中的一種，小路同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)的方法來確定其成分組成。其實(shí)步驟及現(xiàn)象如圖1、2、3所示：（已知：20℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為 21.8g，碳酸氫鈉的溶解度為 9.6g。）

根據(jù)上述信息，是回答下列問題

（1）由圖2可推知，該白色固體不是　 　。

（2）由圖3可推知，該白色固體是　 　，理由為　 　。

（3）利用燒杯B中的溶液可測(cè)定某稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，測(cè)得反應(yīng)過程中某些量的數(shù)據(jù)關(guān)系，如圖4所示：請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式，寫出具體計(jì)算過程（計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案