在“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)中,我們是分三步來探究的.
(1)將
燃著的木條
燃著的木條
分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中,看到
呼出的氣體中木條燃燒不旺,空氣中木條燃燒正常
呼出的氣體中木條燃燒不旺,空氣中木條燃燒正常
,說明呼出的氣體中,氧氣的含量比空氣中少.
(2)將
澄清的石灰水
澄清的石灰水
分別滴入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中,看到
呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,空氣中的石灰水不變渾濁
呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,空氣中的石灰水不變渾濁
,說明呼出的氣體中,二氧化碳的含量比空氣中多.
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,觀察玻璃片上水蒸氣的情況,并與另一塊放在空氣中的玻璃片作比較,呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧,而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化,說明呼出的氣體中,
水蒸氣的含量比空氣中的多
水蒸氣的含量比空氣中的多
分析:人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同,呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:我們知道,人體呼吸時(shí)能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量,呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量,呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量;可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來比較二者中二氧化碳含量的多少;可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴,用潔凈二燥的玻璃片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來比較二者中水蒸汽含量的多少.
(1)可根據(jù)氧氣的助燃性,用燃著的木條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來比較二者中氧氣含量的多少,分別將燃著的木條伸入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中,呼出的氣體中木條燃燒不旺,空氣中木條燃燒正常,說明呼出的氣體中,氧氣的含量比空氣中少.
(2)可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來比較二者中二氧化碳含量的多少,分別滴入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中,呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,空氣中的石灰水不變渾濁,說明呼出的氣體中,二氧化碳的含量比空氣中多.
(3)呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧,而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化,說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多.
故答案為:(1)燃著的木條;呼出的氣體中木條燃燒不旺,空氣中木條燃燒正常;(2)澄清的石灰水;呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,空氣中的石灰水不變渾濁;(3)水蒸氣的含量比空氣中的多.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、某興趣小組對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究可以分四步進(jìn)行:
步驟一:取樣.即取兩瓶人體呼出的氣體和兩瓶空氣.
獲取一塑料瓶空氣的方法是
將裝滿水塑料瓶中的水倒掉,然后將瓶口蓋緊即得
,獲取空氣的其他方法還有
將針筒推空,然后在空中抽取,封住針筒口,即得一針筒空氣(或?qū)⒁凰芰洗鼣D空,再將塑料袋撐開,系緊袋口即得一袋空氣

步驟:探究.①向呼出的氣體和空氣中各滴入澄清的石灰水,振蕩,現(xiàn)象是
呼出氣體中的石灰水比空氣中的石灰水更渾濁
,結(jié)論是
呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中高
.你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案
不能
(填“能”或“不能”)得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②把燃著的木條分別插入呼出的氣體和空氣中,現(xiàn)象是
插入呼出氣體中的木條不如空氣中的燃燒劇烈
,結(jié)論是
呼出氣體中氧氣的含量不如空氣中高

③向干燥的玻璃片上呼氣,與沒有呼氣的玻璃片對(duì)比,現(xiàn)象是
玻璃片呼氣處有水霧
,結(jié)論是
沒有呼氣的無水霧呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究中,我們使用了排水法收集二氧化碳,這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)?二氧化碳不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,過程如下:
提出問題:我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?
猜想假設(shè):人體吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少;呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多.

實(shí)驗(yàn)步驟
(1)按圖1用排水法收集一瓶人呼出的氣體.
(2)取一瓶人呼出的氣體和一瓶空氣,各滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩.
現(xiàn)象及結(jié)論1:澄清石灰水滴入人呼出的氣體中,澄清石灰水立即變渾濁;滴入空氣中沒有出現(xiàn)明顯想象,由此證明人體呼出的氣體中含
二氧化碳
二氧化碳
較多.
(3)如圖2是一瓶收集的空氣(瓶口蓋著玻璃片);另取一塊干燥的玻璃片,對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,取下裝空氣的集氣瓶上的玻璃片,比較兩塊玻璃片上的現(xiàn)象.
現(xiàn)象及結(jié)論2:人呼出的玻璃片上出現(xiàn)
水霧
水霧
(填現(xiàn)象),而蓋在裝空氣的集氣瓶上的玻璃片上無明顯現(xiàn)象,由此證明人體呼出的氣體中含
水蒸氣
水蒸氣
較多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實(shí)驗(yàn)中:
(1)用
排水
排水
的方法收集人體呼出的氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下表
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析現(xiàn)象及結(jié)論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣,分別滴入澄清的石灰水,振蕩
呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象
呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象
人體呼出的氣體中,二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量.
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣,
將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中
將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中
燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會(huì)兒再熄滅 人體呼出的氣體中,
氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量
氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量
取兩片干燥的玻璃片,其中一片放在空氣中,向另一片呼氣
呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有
呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有
人體呼出的氣體中,
水分的含量高于空氣中水分的含量
水分的含量高于空氣中水分的含量
(3)此實(shí)驗(yàn)的探究方法是
對(duì)比
對(duì)比

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究:
(1)分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)
呼出的氣體
呼出的氣體
中出現(xiàn)的渾濁多,說明
呼出的氣體
呼出的氣體
中二氧化碳多.
(2)將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中,在空氣中燃燒
正常燃燒
正常燃燒
,在呼出的氣體中
木條熄滅
木條熄滅
,說明呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
多,
氧氣
氧氣
少.
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣
.(填“多”或“少”)

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