【題目】冬季一家人圍坐在桌旁,吃著熱氣騰騰的火鍋,享受團(tuán)圓的喜悅。
(1)如圖為一銅制火鍋,其利用了銅的_____(填字母)
A 導(dǎo)電性 B 導(dǎo)熱性 C 金屬光澤
(2)當(dāng)下,部分火鍋改用固體酒精代替木炭。固體酒精中含有較多酒精,燃燒時(shí)無(wú)煙塵、污染較少。酒精燃燒的化學(xué)方程式:_____
(3)如圖所示是家庭中常用的滅火方法,請(qǐng)將應(yīng)的滅火原理,填在表格中對(duì)應(yīng)的空白處。
滅火方法 | |||
滅火原理 | Ⅰ移走可燃物 | Ⅱ_____ | Ⅲ_____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向100g氫氧化鋇溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液,溶液的導(dǎo)電能力隨著硫酸銅溶液的加入發(fā)生如圖的變化關(guān)系。
(1)溶液的導(dǎo)電能力逐漸減弱的原因是_____。
(2)溶液處于B點(diǎn)時(shí),其中含有的微粒是OH-和_____(填微粒符號(hào))。
(3)計(jì)算氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究金屬活動(dòng)性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生。老師告訴學(xué)生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
(提出問(wèn)題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?
(猜想假設(shè))同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣; 猜想二:二氧化硫;
猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。
(查閱資料)(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能和堿性溶液反應(yīng)
(2)H2+CuOCu+H2O
(實(shí)驗(yàn)探究)師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略),請(qǐng)完成下列表格。
主要實(shí)驗(yàn)步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時(shí)間 | 裝置B中的品紅溶液褪色 | 有_____生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想____正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | / | / |
④冷卻,將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span>____色 | 有硫酸銅生成 |
(表達(dá)交流)
(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是____________________。
(2)請(qǐng)完成銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+_______
(3)若猜想二正確,裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。
(反思拓展)
下列各組藥品能夠證明鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是_____(填序號(hào))。
① 鋅、銅、稀鹽酸 ② 鋅、硫酸銅溶液 ③ 鋅、銅、氯化鎂溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年中美貿(mào)易戰(zhàn)始于美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)口鋼鐵和鋁制品加征關(guān)稅。由此可見金屬資源在國(guó)際社會(huì)中所占的重要地位,請(qǐng)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成下列各題:
(1)生鐵和鋼是鐵的兩種合金,它們?cè)诮M成上的不同之處是____不同。
(2)鋁之所以具有較強(qiáng)的抗腐蝕性能是因?yàn)?/span>____。(用化學(xué)方程式解釋)
(3)銅鋅合金的外觀與黃金極為相似,市場(chǎng)上有一些不法分子以假亂真,禍害百姓。利用簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),將其放入稀鹽酸中,觀察是否有____產(chǎn)生即可鑒別其真?zhèn)巍?/span>
(4)鋁、鐵、銀是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬。對(duì)Al、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究,能達(dá)到目的的一組試劑是____(填序號(hào))。
①Ag、FeCl2溶液、A1C13溶液 ②Fe、A1C13溶液、AgNO3溶液 ③Ag、Fe、A1C13溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F是常見物質(zhì),A為食品干燥劑,A、B、C三種白色固體都有同種金屬元素,F為固體單質(zhì),D、E、F都含有同種非金屬元素。
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)F→E的基本反應(yīng)類型是_____。
(3)B→C的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置代號(hào),下同)_____,將藥品加入裝置前,應(yīng)進(jìn)行了的操作是_____;寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_____發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)已知加熱固體醋酸鈉和熟石灰制取甲烷(CH4),甲烷比空氣小,難溶于水,則用上述方法制取甲烷的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是________。
(2)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產(chǎn)生疑問(wèn)。
(提出問(wèn)題)廢液中含有哪些物質(zhì)?
(交流討論)①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和________(寫物質(zhì)名稱)。
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想。
小云認(rèn)為:只有碳酸鈉
小紅認(rèn)為:只有氫氧化鈣
小林認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是________。(寫一種猜想)
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))小方想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 | 預(yù)計(jì)結(jié)論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過(guò)量氯化鈣溶液,靜置。 | ①有白色沉淀,溶液呈紅色。 | ________的猜想正確。 |
②________。 | ________的猜想正確。 | |
③________。 | ________的猜想正確。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①地殼中含量最多的元素 ;②兩個(gè)氫原子 ;
③三個(gè)二氧化硫分子 ;④四個(gè)氫氧根離子 .
(2)在符號(hào)“O”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一份鋅粉與銅粉的混合物樣品,為確定其組成,某同學(xué)將32.5 g樣品加入100 g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。試求:
(1)樣品中金屬銅的質(zhì)量是 g。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程)。
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