【題目】我國(guó)先后在10個(gè)城市試點(diǎn)推動(dòng)甲醇汽車，加快推動(dòng)甲醇汽車的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)車用燃料多元化，保障能源安全。圖所示為燃料甲醇的合成過(guò)程。

下列說(shuō)法正確的是

A. 甲物質(zhì)和甲醇都屬于有機(jī)化合物B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H2CH3OH

C. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：1D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

【答案】D

【解析】

由微觀反應(yīng)圖的和具體的原子可知：反應(yīng)的方程式為：CO+2H2CH3OH。

A、甲物質(zhì)是一氧化碳是無(wú)機(jī)物，故A不符合題意；

B、該反應(yīng)的方程式為CO+2H2CH3OH ，故B不符合題意；

C、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為28：（14）=7:1，故C不符合題意；

D、反應(yīng)前是兩種物質(zhì)，反應(yīng)后是一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的特點(diǎn)，故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空。

(1)3個(gè)氫分子_______ (2)鎂元素_______

(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

B. a點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

C. b點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的溶液都有兩種溶質(zhì)

D. c點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注。旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書(shū)》，已于2005年2月16日正式生效。二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）___；____。為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，影響海洋生物的生存。

（1）二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)________能量（填“釋放”或“消耗”）；

（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為________；

（3）結(jié)合生活中燒開(kāi)水和打開(kāi)碳酸飲料瓶蓋時(shí)觀察到的現(xiàn)象，我們可以知道：二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度________，原因是_________。

我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440 ℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達(dá)1.2 mm，完全可以滿足工業(yè)用途。二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑：

（1）正常雨水略顯酸性，主要原因是　 　．

（2）pH＜5.6的降水稱為酸雨，它會(huì)使土壤酸化，施用適量 可改良土壤酸性．

（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）會(huì)生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量．SO2的變化過(guò)程可表示為：SO2H2SO4請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了如圖甲所示的一瓶固體藥品，其標(biāo)簽有部分殘缺，經(jīng)詢問(wèn)老師，得知該藥品是初中化學(xué)常見(jiàn)的一種物質(zhì)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：探究瓶中藥品的成分

（猜想與假設(shè)）根據(jù)殘留的標(biāo)簽內(nèi)容，小紅認(rèn)為瓶中藥品可能是NaHCO3、Na2CO3、NaCl、Na2SO4、NaNO3中的一種，小明認(rèn)為還可能是________。已知所有可能的物質(zhì)中，只有小明猜測(cè)的物質(zhì)和NaHCO3、Na，CO，的水溶液顯堿性。

（2）（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

①取少量待測(cè)藥品于試管中加少量水溶解，向其中加入酚酞溶液

溶液顯紅色

瓶?jī)?nèi)藥品不可能是

②向?qū)嶒?yàn)①的試管中加入足量________

有氣泡產(chǎn)生

瓶?jī)?nèi)藥品是NaHCO3或Na2CO3

（3）為進(jìn)一步確定瓶?jī)?nèi)藥品是NaHCO3還是Na2CO3同學(xué)們按照老師的建議利用圖乙所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。片刻后觀察到試管口有水滴，于是確定瓶中藥品是NaHCO3，排除Na2CO3的理由是________。

（4）實(shí)驗(yàn)二：探究NaHCO3受熱后的生成物

（查閱資料）①碳酸氫鈉受熱后生成水、一氧化碳和一種鹽：②碳酸氫鹽均能溶于水，其水溶液與氫氧化鈣、氫氧化鋇等堿反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生難溶物。

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

取圖20乙反應(yīng)后試管中的固體少量溶于水，向其中加入足量澄清石灰水

________

碳酸氫鈉受熱后生成的鹽是碳酸鈉

小明對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了質(zhì)疑，他的理由是________。他按圖20丙所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終得出“NaHCO3受熱后生成的鹽是碳酸鈉”的結(jié)論。請(qǐng)寫(xiě)出加入試劑X后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，正確的是（　　）

A. --通過(guò)足量的灼熱氧化銅

B. 溶液--加入過(guò)量的銅粉，過(guò)濾

C. NaOH溶液--加適量稀鹽酸

D. 粉末--溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_____。

（2）下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是______。

（2）用A與C連接制取氣體的化學(xué)方程式為______。

（3）用C裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是______。

（4）D裝置用來(lái)探究燃燒的條件，當(dāng)觀察到______時(shí)，說(shuō)明燃燒的條件之一是達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；當(dāng)觀察到______時(shí)，說(shuō)明燃燒的條件之一是需要有氧氣；熱水的作用是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案