【題目】K2MnO4中Mn元素的化合價是
A.+4 B.+5 C.+6 D.+7
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),取8支試管分別用A﹣H編號后,做如下實驗.
(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)且生成的氣體具有可燃性的試管是 ,反應(yīng)后溶液顏色變黃色的試管是 .
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式 .
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當(dāng)向其中加入過量的 后,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是 .
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加鹽酸,一段時間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質(zhì)是 .(寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.
組別 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅲ | C+O2(充足) CO2 2C+O2(不充足)2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅳ | 2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同, 原因 . |
實踐與應(yīng)用 | 科學(xué)探究正努力實現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下: 2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是 . |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖,請回答下列問題:
(1)未經(jīng)點燃的木炭 (填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒.
(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是有利于木炭較長時間地燃燒,反應(yīng) .
(3)木炭(主要成分是碳)在氧氣中燃燒文字表達式為 .
木炭、紅磷、鐵絲都能在氧氣里燃燒,且變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處.如反應(yīng)都需要點燃等.請你再歸納出它們的兩個共同點:
① ;
② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖1.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是 .紅磷足量的目的是 若用圖I裝置實驗結(jié)果是:空氣中氧氣含量小于空氣總體積,其操作上的原因可能是 .空氣中氧氣含量大于空氣總體積 .(各寫出一點即可)
(2)圖2實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 mL.在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 . 寫出該反應(yīng)的文字表達式 .
(3)某同學(xué)由本實驗得到如下一些結(jié)論:①燃燒匙中紅磷越多,水位上升越高.②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體.③可用木炭替紅磷完成該實驗.④氮氣難溶于水.其中正確的是: (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)資源、能源的敘述不正確的是
A、廢舊金屬的回收、利用不僅可以節(jié)約金屬資源,還可以節(jié)約能源
B、人體內(nèi)含量最多的金屬元素是鈣,最多的非金屬元素是氧
C、空氣中含有體積分數(shù)為0.03%的二氧化碳,它與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切
D、減少使用煤、石油、沼氣等化石能源,能有效的減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生,保護環(huán)境
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)溶解度曲線據(jù)回答:
(1)P點含義
(2)t2℃時A、B、C三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系
(3)當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時,采用 方法提純A物質(zhì).
(4)把t2℃時A B C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,有晶體析出的是
(5)t1℃時,將50g B物質(zhì)投入到100g水中,得到B物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時,溶液質(zhì)量是 g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D. 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
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