(10分)實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和MnO2制取并探究Cl2(氯氣)化學(xué)性質(zhì),裝置如下:

(1)A是Cl2發(fā)生裝置,請(qǐng)完成反應(yīng)的方程式:MnO2 +4HCl(濃)(  )+ Cl2↑+2H2O;除圓底燒瓶外還用到的玻璃儀器有            。
(2)從C裝置出來(lái)的氣體中含有CO2和HCl,寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):若用稀鹽酸代替濃鹽酸與MnO2混合加熱沒(méi)有氯氣生成!坝绊懧葰馍傻脑蚴鞘裁茨兀俊毙∶髯髁巳缦绿骄浚
①提出合理假設(shè)
假設(shè)1:Cl的濃度對(duì)反應(yīng)的影響;假設(shè)2:                                    
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論。限選實(shí)驗(yàn)試劑:濃H2SO4、NaCl固體、MnO2固體、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

 
 

 
 
 
(10分) (1)MnCl2; 酒精燈、導(dǎo)管(各1分,共2分)
(2) 2Cl2+2H2O+C  4HCl+CO2↑(1分)
(3)①假設(shè)2: H+的濃度對(duì)反應(yīng)的影響 (1分)    ②實(shí)驗(yàn) (6分)
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氯氣的原理及質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷影響反應(yīng)的因素.稀鹽酸與濃鹽酸的不同點(diǎn):稀鹽酸中含有氫離子和氯離子.
解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,可推知所缺物質(zhì)化學(xué)式為MnCl2; 儀器名稱為:酒精燈、導(dǎo)管
(2)C裝置中的反應(yīng)物為氯氣、水和碳,生成物為氯化氫和二氧化碳,根據(jù)化學(xué)方程式書(shū)寫原則寫出化學(xué)方程式為:2Cl2+2H2O+C 4HCl+CO2
(3)稀鹽酸中含有的離子是氯離子和氫離子,故猜想2為H+的濃度對(duì)反應(yīng)的影響,要設(shè)計(jì)證明氯離子的濃度對(duì)反應(yīng)是否有影響,可增大氯離子的濃度,看是否產(chǎn)生黃綠色氣體,若設(shè)計(jì)證明氫離子可增大氫離子濃度,因此實(shí)驗(yàn)方案如下:
①稀鹽酸加入二氧化錳中,然后滴入氯化鈉固體加熱;若有黃綠色氣體生成,則與氯離子濃度有關(guān),
若沒(méi)有黃綠色氣體生成,則與氯離子濃度無(wú)關(guān).;
②將將稀鹽酸加入二氧化錳中,然后滴入濃硫酸,加熱;若有黃綠色氣體生成,則與氫離子濃度有關(guān),
若沒(méi)有黃綠色氣體生成,則與氫離子濃度無(wú)關(guān).;
故答案為:(1)MnCl2; 酒精燈、導(dǎo)管
(2)2Cl2+2H2O+C 4HCl+CO2
(3)①假設(shè)2:H+的濃度對(duì)反應(yīng)的影響     ②
將稀鹽酸加入二氧化錳中,然后滴入氯化鈉固體加熱
若有黃綠色氣體生成,則與氯離子濃度有關(guān),
若沒(méi)有黃綠色氣體生成,則與氯離子濃度無(wú)關(guān).
將稀鹽酸加入二氧化錳中,然后滴入濃硫酸,加熱
若有黃綠色氣體生成,則與氫離子濃度有關(guān),
若沒(méi)有黃綠色氣體生成,則與氫離子濃度無(wú)關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)量守恒定律及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),會(huì)根據(jù)物質(zhì)的不同點(diǎn)找出影響反應(yīng)速率的因素,會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10,婁底29)小林覺(jué)得你很聰明,是他的良師益友,學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后,邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”:
(1)復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用
酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
③酸與某些金屬氧化物作用
Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
……
④……
 
 
由于小林的課堂筆記沒(méi)做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平,請(qǐng)幫他寫出配平后的化學(xué)方程式:                    63                  。
(2)討論交流
① 小林自豪地說(shuō),目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋,使用鐵鍋炒菜時(shí),放點(diǎn)食醋時(shí),可以補(bǔ)充人體需要的微量元素          64       元素,該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)         65       (填序號(hào)“①”、“②”或“③”)。
② 你告訴小林,食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,如     66    (任寫一點(diǎn)食醋在生活中的妙用)。
(3)反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?u>  67 離子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(6分) 化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置的氣密性良好):先關(guān)閉止水夾,將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,充分反應(yīng)后,再打開(kāi)止水夾。
⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      
⑵根據(jù)上述現(xiàn)象,能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”的結(jié)論?為什么?
⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況,填寫下表。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)根據(jù)下面圖一、圖二的有關(guān)信息,按題目要求回答問(wèn)題:

(1)圖一是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖。圖中M點(diǎn)的意義是              ,此時(shí)反應(yīng)中氫氧化鈉和氯化氫的質(zhì)量比是     ,氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)是       反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。
(2)圖二是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)有關(guān)反應(yīng)圖像,該圖像說(shuō)明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時(shí)反應(yīng)分兩步完成。第一步,當(dāng)加入鹽酸的體積在0~v1ml時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生,此時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl;第二步,當(dāng)加入鹽酸的體積大于v1ml后,NaHCO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。當(dāng)所加鹽酸的體積等于v2ml時(shí),溶液中存在的溶質(zhì)是      ,所加鹽酸體積大于v2ml時(shí),溶液的PH    7。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱:     ▲      
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2  ▲  (填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起      ▲     作用。
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇  ▲  法收集氧氣。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為       ▲      (用化學(xué)式表示)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是             ▲                。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想     ▲      錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4置于試管中,在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定K2MnO4質(zhì)量的方法,而是用了另一種實(shí)驗(yàn)方法得出了猜想Ⅱ是正確的。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
               ▲                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止.為此,該小組設(shè)立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳.
[實(shí)驗(yàn)一] 選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時(shí),用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,見(jiàn)下表:

[實(shí)驗(yàn)二] 選擇合適的反應(yīng)溫度
操作:往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的,分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時(shí),選用硫酸的濃度最合適為 ▲ %,因?yàn)闈舛刃∮诨虼笥诤线m濃度對(duì)反應(yīng)的影響是                ▲               
(2)在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為 ▲   ℃,因?yàn)闇囟雀哂诨虻陀谠摐囟葘?duì)反應(yīng)的影響是               ▲                    
(3)除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應(yīng)過(guò)程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加         ▲             操作,更有利于氣體的制備.
(4)該研究小組為了研究         ▲        對(duì)該反應(yīng)速率的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究,你覺(jué)得在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中,最佳選用  ▲  (填
編號(hào)) .

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下:

(1)第①步操作發(fā)生的是             (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2) 第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為                              。
(3)第③步反應(yīng)的基本類型屬于                                
(4) 含硫化合物洗液經(jīng)過(guò)提煉后,可用來(lái)制硫酸,過(guò)程是:含硫化合物氧化得到SO2, SO2進(jìn)一步氧化得到X, X與水反應(yīng)得到H2SO4,則X的化學(xué)式為               。
(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)             
                                                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)“牛肉面”是蘭州的風(fēng)味小吃之一,其制過(guò)程中加入了一種叫做“蓬灰”的和面劑!芭罨摇笔桥畈轃贫傻幕摇D承;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“蓬灰”的化學(xué)成分及化學(xué)性質(zhì)很感興趣,于是進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你幫他們填充下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表格。
【查閱資料】含有鉀元素的化合物,灼燒時(shí)火焰呈紫色。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
   實(shí)驗(yàn)步驟與方法
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)測(cè)pH:取少量“蓬灰“樣品于試管中,加入適量的水溶解,                      
                                
                                
 
pH>7
 
                    
                     
(2)灼燒:用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶
液并灼燒
   火焰呈紫色
 
                     
(3)檢驗(yàn)C032-:取少量“蓬灰”固體于
試管中,向其中滴加              ,
將生成的氣體通人澄清的石灰水
                            
                            
 
“蓬灰”中含有C032-
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為“蓬灰”的主要成分是碳酸鉀。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)狻?br />(1)假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。

(2)假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?
                                                                     

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同步練習(xí)冊(cè)答案