【題目】如圖中的①是鉀元素在元素周期表中的相關信息。A、B、C、D、E是五種粒子的結構示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）鉀元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______。

（2）圖A中x=______。

（3）圖A、B、C、D、E五種粒子共表示______種元素。

（4）C粒子的化學性質(zhì)與A、B、D、E中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似？______（填選項字母）

【答案】19 8 四 E

【解析】

（1）由①圖可知，鉀元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為19；

（2）原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故x=10-2=8；

（3）核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的粒子表示同種元素，B、C屬于同種元素，故圖中共有四種元素；

（4）最外層電子數(shù)相同的粒子化學性質(zhì)相似，C粒子的最外層電子數(shù)為2，E粒子的最外層電子數(shù)也為2，故C粒子和E離子化學性質(zhì)相似。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號填空。

(1)3個氫分子_______ (2)鎂元素_______

(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

—

②

1.2g

氧化銅0.5g

③

1.2g

二氧化錳0.5g

（1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____。

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更_____（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（3）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到黑色粉末，說明_____。

（4）再將黑色粉末放入試管中，加入_____，若觀察到_____，說明黑色粉末的化學性質(zhì)在反應前后保持不變。

（預期結論）氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評價設計）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國已在“可燃冰”開采技術上取得重大突破，“可燃冰”是天然氣（主要成分為甲烷）被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應示意圖。下列說法正確的是

A.化學反應中原子可分

B.該反應中生成物的分子個數(shù)比為1：1

C.該反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化

D.“可燃冰”屬于清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究：某化學興趣小組同學為了研究影響分子運動速率的因素，如下圖所示，玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體（HCl）能發(fā)生反應生成白色的氯化銨固體。兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體，過一會，先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個試管。

根據(jù)現(xiàn)象回答問題：

（1）A處形成白煙是因為分子在___________________________;

（2）有同學認為先在A處產(chǎn)生白煙是因為氯化氫分子比氨氣分子運動速度__________，已知一個氯化氫分子的質(zhì)量要大于一個氨氣分子的質(zhì)量，所以可以說分子的運動速度與其質(zhì)量成__________比。（填正或反）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3在MnO2作用下制取氧氣的化學方程式______；

某化學興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下“異常”現(xiàn)象：

a．利用排空法收集氧氣有異味；

b．顆粒狀MnO2變得更細。

對此進行了以下探究：

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料：KClO3在MnO2作用下分解生成氧氣，經(jīng)歷了以下三個過程

①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑

②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑；

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______，其中Mn元素的化合價為______；

(2)猜測“利用排空法收集氧氣有異味”的物質(zhì)是______。

探究(Ⅱ)顆粒狀MnO2變得更細

學習小組通過討論猜測：是因為MnO2也參加了化學反應。小組同學共同設計實驗并驗證MnO2在該反應中作催化劑。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

解釋

實驗一

將KClO3加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條一段時間后復燃

KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣；

實驗二

加熱MnO2，伸入帶火星的木條

______

MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣；

實驗三

取適KClO3和2g的 ______

木條迅速復燃

MnO2 ______ (填“加快”或“減慢”)KClO3的分解

實驗結論：MnO2是KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思：該小組的實驗結論受到其他小組的質(zhì)疑，為此該小組又補充以下實驗：

(1)待試管完全冷卻后，向?qū)嶒炄脑嚬苤屑诱麴s水，將混合物全部轉移至燒杯，過濾(MnO2不溶于水，其他物質(zhì)均能溶于水)，洗滌沉淀，烘干，稱量，目的是驗證______；稱量所得固體質(zhì)量______；

(2)設計實驗驗證催化劑的另一個特點，實驗方案______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，其化學式為，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色氣體的成分是什么呢？

（查閱資料）稀硫酸能與、等金屬氧化物反應，生成鹽和水。

（提出猜想）某同學對黑色固體、無色氣體的成分做出了以下猜想：

①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅。

（實驗驗證）實驗裝置如圖所示。

在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是_____。

（1）若猜想①正確，實驗過程中應該看到澄清的石灰水_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____；在反應完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作，你認為應該先進行的操作是_____。

（2）若猜想②正確，從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后能看到黑色固體消失，溶液由無色變?yōu)?/span>_____色，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬，圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示有某種物質(zhì)可以轉化為另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件已略去，所涉及的化學反應均為初中化學學習中常見的反應）．

請回答下列問題：

（1）寫出B物質(zhì)的化學式_________，E物質(zhì)的一種用途_________；

（2）寫出A+B反應的化學方程式_________；

D→F反應的化學方程式_________；

（3）①②③④⑤五個化學反應中基本反應類型相同的是（填序號）_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D四種元素，A元素的一種原子核內(nèi)無中子，B元素的原子最外層電子數(shù)是倒數(shù)第二層電子數(shù)的3倍，C與B形成CB2型化合物，它的一個分子中含有22個質(zhì)子，D的陽離子D+與氖原子核外電子排布相同。請按要求回答下列問題：

（1）寫出元素符號：B_____，D_____；

（2）寫出A單質(zhì)的一種用途_____；

（3）B、C、D三種元素形成的化合物的化學式是_____；

（4）A和B形成的化合物可用于實驗室制取B單質(zhì)氣體，其反應的符號表達式是_____。

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