如圖所示,道外區(qū)胡老師在展示實驗創(chuàng)新:粉塵爆炸實驗.她用鐵奶粉桶和自制的打氣的裝置按圖所示實驗原理進行實驗,使實驗現(xiàn)象更劇烈,給學(xué)生留下印象更深.

(1)此實驗可以說明的問題是______,(2)鐵桶比原來示意圖中塑料桶優(yōu)點是:______,鐵桶外面噴漆的目的是(寫2點):______.
(3)實驗中用的淀粉假設(shè)為純凈物,請寫出淀粉被點燃時充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)方程式為:______.

解:(1)此實驗可以說明的問題是:可燃性粉塵與氧氣混合達到一定程度時,遇明火會發(fā)生爆炸.
故填:可燃性粉塵與氧氣混合達到一定程度時,遇明火會發(fā)生爆炸.
(2)鐵桶與原來示意圖中塑料桶相比,優(yōu)點是鐵桶比較堅固,能使實驗現(xiàn)象更明顯.
故填:鐵桶比較堅固,能使實驗現(xiàn)象更明顯.
(3)淀粉被點燃時充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)方程式為:(C6H10O5)n+6nO25nH2O+6nCO2
故填:(C6H10O5)n+6nO25nH2O+6nCO2
分析:(1)爆炸是指可燃物在有限的空間里急劇燃燒,放出大量的熱,生成的氣體急劇膨脹,發(fā)生爆炸;
(2)鐵制品表面涂漆可以防止生銹.
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式.
點評:本題主要考查爆炸方面的知識,爆炸的條件是:在有限的空間內(nèi),可燃物劇烈地燃燒,生成氣體,放出大量的熱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗桌上正放著一瓶無色氣體(如圖所示),當(dāng)老師請同學(xué)們根據(jù)氣體的放置方法猜想該氣體的成分時,同學(xué)們經(jīng)過討論形成了三種不同意見:意見Ⅰ:該氣體可能是氧氣;
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意見Ⅱ:該氣體可能是二氧化碳;
意見Ⅲ:該氣體可能是氫氣.
(1)你認(rèn)為意見
 
(填序號)一定是錯誤的,理由是
 

(2)為了弄清另外兩種意見是否正確,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案,請完成下表
  實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗1 往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩
 
 
意見Ⅱ正確,有關(guān)化學(xué)方程式為
 
實驗2
 
帶火星的木條復(fù)燃 意見Ⅰ
 
(選填“正確”或“錯誤”)
(3)下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置:
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①寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

②圖中有明顯錯誤的裝置是
 
(填序號),其造成的后果是
 

③如果該氣體是氧氣,可用上圖中的A(或B)和裝置
 
(填序號)連接來制取,選擇該收集方法是依據(jù)是
 
.如果用A裝置制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.而用B裝置來制取氧氣則會具有許多優(yōu)點,請寫出其中一點
 

④如果該氣體是二氧化碳,收集時檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了《實驗室二氧化碳的制取及其性質(zhì)》實驗,請你幫助回答下列問題.
(1)在大試管中加入5粒石灰石、傾倒約試管體積三分之一的稀鹽酸(1:1),取一支中試管用排空氣法收集CO2,驗滿,另一支中試管用排水法收集CO2,集滿.發(fā)現(xiàn)
 

先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)
 

①檢驗裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)5粒石灰石再倒入三分之一的鹽酸(1:1)
(2)實驗時用大試管與帶導(dǎo)管的單孔膠塞制取二氧化碳?xì)怏w,
 

 
說明該裝置氣密性良好,制取該氣體發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
.此裝置還可以制取
 
氣體,制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體
 

(3)用試管進行排水法收集二氧化碳?xì)怏w時,主要出現(xiàn)了如圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)
 
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(4)小剛在做完實驗后,準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進廢液缸時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液,他決定利用該廢液,測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他將廢液過濾,然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
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分析1:在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成,說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有的微粒是
 
;若不用指示劑,向該“混合液”中加入
 
可變成主要含氯化鈣的中性溶液.
分析2:所滴加的Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室對二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究
(1)選擇藥品.小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率非?
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
;不選擇第③組藥品的原因是
反應(yīng)太快來不及收集
反應(yīng)太快來不及收集
如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為
分液漏斗或針筒
分液漏斗或針筒
(一種實驗儀器).
(2)選擇裝置.通過對制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
藥品狀態(tài)或固體和液體反應(yīng)
藥品狀態(tài)或固體和液體反應(yīng)
反應(yīng)條件或不要加熱或常溫
反應(yīng)條件或不要加熱或常溫

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用
向上排空氣
向上排空氣
法收集.驗滿方法是
用燃著的木條伸到集氣瓶口,若立即熄滅,則已滿
用燃著的木條伸到集氣瓶口,若立即熄滅,則已滿

(4)氣體檢驗.將燃著的木條伸入氣體中,木條立即熄滅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗方法是否正確?請說明理由.
不正確,因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種
不正確,因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種
.正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

(5)如圖所示,請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗,回答問題:
甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w,并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,請你告訴我們,為什么是由下而上熄滅?
由于CO2密度比空氣大,沿?zé)诹鞯降撞,下面的蠟燭首先接觸到CO2,由于CO2不燃燒也不支持燃燒,故由下向上逐漸熄滅
由于CO2密度比空氣大,沿?zé)诹鞯降撞,下面的蠟燭首先接觸到CO2,由于CO2不燃燒也不支持燃燒,故由下向上逐漸熄滅

②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請你聯(lián)系知識分析,用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯?
乙圖的傾倒方式,沒用玻璃片掩蓋,直接倒在火焰的上方,由于蠟燭燃燒放熱,使得氣體受熱,密度變小,故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了
乙圖的傾倒方式,沒用玻璃片掩蓋,直接倒在火焰的上方,由于蠟燭燃燒放熱,使得氣體受熱,密度變小,故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了

(6)如圖所示,請回憶教材中“酒精燈的使用方法”,回答問題:
①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點燃酒精燈,用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火,原因是
用酒精燈去引燃另一只酒精燈時,酒精燈傾斜可能會流出酒精,故會引起失火
用酒精燈去引燃另一只酒精燈時,酒精燈傾斜可能會流出酒精,故會引起失火

②為避免引起失火,用完酒精燈后,不能立即向酒精燈里添加酒精,應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈
冷卻
冷卻
后,再添加酒精.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,道外區(qū)胡老師在展示實驗創(chuàng)新:粉塵爆炸實驗.她用鐵奶粉桶和自制的打氣的裝置按圖所示實驗原理進行實驗,使實驗現(xiàn)象更劇烈,給學(xué)生留下印象更深.
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(1)此實驗可以說明的問題是
 
,(2)鐵桶比原來示意圖中塑料桶優(yōu)點是:
 
,鐵桶外面噴漆的目的是(寫2點):
 

(3)實驗中用的淀粉假設(shè)為純凈物,請寫出淀粉被點燃時充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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