Question

實驗課上，同學們發(fā)現實驗桌上正放著一瓶無色氣體（如圖所示），當老師請同學們根據氣體的放置方法猜想該氣體的成分時，同學們經過討論形成了三種不同意見：意見Ⅰ：該氣體可能是氧氣；

意見Ⅱ：該氣體可能是二氧化碳；
意見Ⅲ：該氣體可能是氫氣．
（1）你認為意見

 

（填序號）一定是錯誤的，理由是

 

．
（2）為了弄清另外兩種意見是否正確，同學們設計了如下實驗方案，請完成下表

	實驗方法	實驗現象	實驗結論
實驗1	往集氣瓶中注入澄清的石灰水，振蕩		意見Ⅱ正確，有關化學方程式為
實驗2		帶火星的木條復燃	意見Ⅰ   （選填“正確”或“錯誤”）

（3）下圖是實驗室制取氣體的有關裝置：

①寫出圖中標號儀器的名稱：a

 

、b

 

．
②圖中有明顯錯誤的裝置是

 

（填序號），其造成的后果是

 

．
③如果該氣體是氧氣，可用上圖中的A（或B）和裝置

 

（填序號）連接來制取，選擇該收集方法是依據是

 

．如果用A裝置制取氧氣，有關反應的化學方程式為

 

．而用B裝置來制取氧氣則會具有許多優(yōu)點，請寫出其中一點

 

．
④如果該氣體是二氧化碳，收集時檢驗二氧化碳是否集滿的方法是

 

．

Answer 1

分析：（1）集氣瓶正放，集氣瓶內氣體的密度一定比空氣大．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃．
（3）①a、b均為實驗室常用的儀器．
②C裝置中長頸漏斗下端的管品要伸到液面下，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗下端的管口跑掉．
③氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定；選用此裝置應滿足的條件是反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應條件是加熱；從操作是否簡單、是否節(jié)約能源、是否會造成污染、生成物是否方便利用等角度進行分析．
④只要證明瓶口是二氧化碳就說明二氧化碳已收集滿．

解答：解：（1）氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大，應該正放，氫氣的密度比空氣小，應倒放．
故答案為：Ⅲ；氫氣的密度比空氣小，不能正放
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，發(fā)生的反應為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，若帶火星的木條復燃，則說明該氣體是氧氣．
故答案為：石灰水變渾濁；CO₂+Ca（OH）₂=H₂O+CaCO₃↓；把帶火星的木條伸入集氣瓶中； 正確
（3）①熟記常用儀器的名稱可知a為酒精燈；b為試管．
②C裝置中長頸漏斗下端的管口沒有伸到液面下，會造成生成的氣體從長頸漏斗下端的管口跑掉．故答案為：C；
生成的氣體從長頸漏斗下端的管口跑掉
③氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可用排水法收集；實驗室制氧氣的三種方法中，只有用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣時需要在試管口塞一團棉花，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；使用B裝置，不用加熱、操作簡單、節(jié)約能源、無污染．
故答案為：D（或F）；  氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；    2KMnO4

△   .

K2MnO4+MnO2+ O2↑；  不用加熱、操作簡單、節(jié)約能源、無污染
④二氧化碳能使燃著的木條熄滅，驗滿時應將燃著的木條放在集氣瓶口部．
故答案為：把燃著的木條放在集氣瓶口部，若木條熄滅，則說明二氧化碳已收集滿

點評：實驗室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定，收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否與水反應、是否與空氣反應、是否有毒等等．