【題目】人類一直在探索宇宙的奧秘。月球的月殼中主要含有：U（鈾）、Th（釷）、K、O、Si、Mg、Fe、Ti（鈦）、Ca、Al、H、He-3等元素，未來可能會成為人類的寶貴資源。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）鈾元素的原子序數(shù)為___________；H元素和He元素的本質(zhì)區(qū)別是___________不同。

（2）根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷，鈣元素位于元素周期表中第___________周期

（3）畫出鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖是__________；在化學(xué)反應(yīng)中鋁原子容易失去電子形成__________（用離子符號表示）；

【答案】92 質(zhì)子數(shù) 四 Al3+

【解析】

（1）元素周期表中每個小方格左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，故鈾元素的原子序數(shù)為92，不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，電子層數(shù)等于周期數(shù)，故鈣元素位于元素周期表中第四周期；

（3）鋁原子質(zhì)子數(shù)為13，故其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，在化學(xué)反應(yīng)中鋁原子容易失去3個電子形成Al3+。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖所示實驗研究氧氣的性質(zhì).

(1)圖1所示的實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____。若要說明該實驗中有新物質(zhì)生成,應(yīng)采取的后續(xù)操作是_____。

(2)圖2所示的實驗中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____；集氣瓶中加入的液體可能是_____,其目的為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。

（1）教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)，選擇該藥品的原因是___________；

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為____同學(xué)的猜想不合理．

（查閱資料）

①木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)高達14.0%、8.0%和16.0%；

②一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收；

乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你橫線上填空。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中

/

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

2.待冷卻后，將燃著的_________（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中

_______________

（交流與反思）

（2）丙同學(xué)使用了一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶內(nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數(shù)的原因是_________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語表示：

（1）三個氮原子_________；

（2）2 個氫氧根離子_________；

（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價__________；

（4）鐵離子__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時，如圖表示，某變量 y 隨時間的變化趨勢，y 表示的是

A. 生成氧氣的質(zhì)量 B. 固體中氧元素的質(zhì)量

C. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù) D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實驗操作正確的是（ ）

A.過濾B.滴加液體C.傾倒液體D.熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)們利用下圖所示的裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）

（1）寫出裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式_________________。

（2）反應(yīng)一段時間后，裝置D的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是__________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（3）從保護環(huán)境的角度分析，裝置F需要改進的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：__________________________

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

【反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證_______________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請利用所學(xué)含碳元素的物質(zhì)的相關(guān)知識，回答下列問題：

（1）天然存在最硬的物質(zhì)是_____；

（2）三大化石燃料中的_____是比較清潔的能源；

（3）高爐煉鐵過程中發(fā)生的反應(yīng)，其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是_____。

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