（2007?常德）如圖表示了某化學反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”、“”表示不同元素的原子，“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的分子，則該化學反應(yīng)方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比是（　�。�
分析：根據(jù)微觀模型圖得出反應(yīng)的化學方程式，即可確定該反應(yīng)的化學方程式中A、B、C前的化學計量系數(shù)之比，據(jù)此解答即可．
解答：解：據(jù)圖可知，參加反應(yīng)的有1個A分子（2個沒反應(yīng)），2個B分子（2個沒反應(yīng)），生成2個C分子，該反應(yīng)是A+2B=2C，所以A、B、C前的化學計量數(shù)之比為1：2：2，觀察選項，故選B．
點評：本題考查了化學反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）已知A、B是兩種常見的單質(zhì)，甲、乙是兩種常見的化合物．常溫下A為黑色固體，其余均為氣體．
在一定條件下它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示：

（1）寫出甲、乙的化學式：甲
CO2
CO2
；乙
CO
CO
．
（2）按要求完成下列化學反應(yīng)方程式：
①A+B 反應(yīng)的化學方程式：
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
；
②甲+A反應(yīng)的化學方程式：
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
；
③乙+B反應(yīng)的化學方程式：
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計：每年全世界因生銹損失的鋼鐵約占鋼鐵年產(chǎn)量的四分之一．為此，某同學對鐵釘銹蝕的條件產(chǎn)生了研究興趣，并設(shè)計了如圖所示的實驗．據(jù)此請回答以下問題：
（1）一周后，該同學觀察到試管
B
B
（填字母）中的鐵釘銹蝕最嚴重．
（2）常溫下鐵生銹的實質(zhì)是鐵與
水
水
和
氧氣
氧氣
等物質(zhì)發(fā)生的化學反應(yīng)．
（3）鐵銹覆蓋在鐵制品表面，但不能阻止鐵制品繼續(xù)被銹蝕的原因是
③
③
 （填序號）．
①鐵銹能與內(nèi)部的鐵繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)      ②鐵的活動性非常強       ③鐵銹很疏松．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）某同學為了研究影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素，進行了一系列的探究實驗．實驗結(jié)果如圖所示，圖中每條斜線表示：該金屬和對應(yīng)酸的反應(yīng)時間與生成氫氣質(zhì)量的關(guān)系．由圖中的信息我們可以分析出影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素有：
①
金屬的活動性對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
金屬的活動性對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
；
②
金屬與酸的接觸面積對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
金屬與酸的接觸面積對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
；
③
酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小對金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?常德）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
； ②
量筒
量筒
．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀（或電解水）
加熱氯酸鉀（或電解水）
等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
①②
①②
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）

（5）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D（或C、E）
C、D（或C、E）
裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
（填化學式），其作用是
加快化學反應(yīng)速率（或催化作用）
加快化學反應(yīng)速率（或催化作用）
；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性．
（6）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花，其目的是：
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
．
（7）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學的觀點是否正確，你認為最科學的判斷依據(jù)是
③
③
（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

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