(7分)化學實驗是科學探究的重要途徑。請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題:

(1)A是實驗室制備氣體的發(fā)生于收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為                                                                       ,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是                                                 ,選擇收集裝置的依據(jù)是                                               ;
(2)B實驗中設(shè)計合理的是           (填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計中存在的問題
                                                               ;  
(3)C是定量實驗,選擇儀器不恰當或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實驗結(jié)果有誤差。實驗時選擇量筒規(guī)格應(yīng)
                   (填“50mL”或“100mL”),稱量時砝碼與藥品放反了(1g以下為游碼),所得溶液的質(zhì)量分數(shù)              15%(填“小于”、“等于”或“大于”)。
(1)2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ 反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件是相同。  氣體的密度和溶解性
(2)①   實驗②裝置不密封,則反應(yīng)生成的二氧化碳氣體會擴散到空氣中,無法稱量反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量,裝置不合理。
(3)50 ml   偏小。

試題分析:(1)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣時反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ 實驗室制取氧氣和二氧化碳都可采用固體和液體在常溫下制取氣體的方法,其反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件是相同。所以可采用同樣的發(fā)生裝置。選擇氣體的收集裝置時,要依據(jù)氣體的密度(排空氣法)和溶解性(排水法)。
(2)實驗①用密封裝置,可正確地稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。設(shè)計合理。實驗②裝置不密封,則反應(yīng)生成的二氧化碳氣體會擴散到空氣中,無法稱量反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量,裝置不合理。
(3)配制50g15%的氯化鈉溶液,需要食鹽的質(zhì)量為7.5g;需要水的體積為42.5ml。根據(jù)一次操作的原則上,應(yīng)選擇50 ml的量筒來量取水。稱量食鹽時,如砝碼與物質(zhì)放反了,則物質(zhì)的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量等磚碼的質(zhì)量。所以稱得食鹽的質(zhì)量會偏小,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會偏小。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列CO2的制備裝置中,不能起到“隨開隨制,隨關(guān)隨!毙Ч氖    (     )

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(9分)化學興趣小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分裝置如下圖所示。

A                  B              C           D                 E
(1) 甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                   ,選擇的收集裝置是C或         ,用         置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。
(2) 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是         ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是         。
a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
(3) 丙同學研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從     (填“a”或“b”)導(dǎo)管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是         。

(4) 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述與對應(yīng)的示意圖表示正確的是( )
A水的電解
B. 向稀硫酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
 
B.
C.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氣體
D.等質(zhì)量的鋅、鐵與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如下圖,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端深入裝有水的燒杯中。若裝置的氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10分)實驗室提供了下圖所示的儀器;卮鹣铝袉栴}:

(1)寫出圖中標示儀器的名稱:A           ,F(xiàn)            
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器是            (填寫字母序號),藥品加入的先后順序是               。實驗中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,一般應(yīng)取用            。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是           ;采用向上排空氣法收集氣體時,驗滿的方法是               。
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                ,該反應(yīng)屬于              反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)學習初中化學有關(guān)“實驗室制取氣體”有關(guān)內(nèi)容后,同學們對實驗室制取和收集氣體的有關(guān)內(nèi)容進行歸納:

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是下圖中的__________;收集二氧化碳的裝置是下圖中的______。(均填寫裝置的編號)
(2)實驗室制取和收集氣體要綜合考慮哪些因素:①                        
                                    ③                              
(3)實驗室中可以用雙氧水與二氧化錳來制取氧氣并要收集一瓶干燥的氧氣,可以選用裝置           (填序號)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)某小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。

⑴當打開K1、關(guān)閉K2時,利用裝置,可進行的實驗是       (填字母)。
a.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣       b.二氧化錳與雙氧水制取氧氣
⑵當打開K2、關(guān)閉K1時,實驗室可以利用A、B、C、D裝置制得二氧化碳并進行相關(guān)實驗。
①A中反應(yīng)的化學方程式                         ;
②若原氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,氣體通入并充分反應(yīng)后溶液顏色    
A.始終呈紅色   B.由紅變?yōu)闊o色     C.變?yōu)樗{色    D.變?yōu)樽仙?br />③當C中液體大部分排出時,裝置D中反應(yīng)的化學方程式為             

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