【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______。
(2)實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應選用____(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為_________;裝置中有一處需進行改進,所作改進是________。
(3)若用B裝置來制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為____________; 裝置B與裝置A相比,其優(yōu)點是____________。(寫出一點即可)
(4)已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置,收集裝置應選用____裝置。
(5)實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選擇_____,若用F裝置(裝滿水)來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積,則氣體應從_____(填“b”或“c”)管口通入,將水排入G裝置。
【答案】長頸漏斗 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 試管口要放一團棉花 2H2O22H2O+O2↑ 操作方便,節(jié)約能源等 A D B c
【解析】
(1)據圖可知儀器①是:長頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選發(fā)生裝置A,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑;裝置B與裝置A相比,其優(yōu)點是:操作方便,節(jié)約能源等;
(4)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,因此需要加熱,可選發(fā)生裝置A;已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集,可選裝置D;
(5)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,可選發(fā)生裝置B;若用F裝置(裝滿水)來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積,則氣體應從c管口通入,將水排入G裝置。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是( )
A.在一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
B.用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C.電解水兩電極產生氫氣和氧氣的質量比
D.加熱高錳酸鉀制氧氣時,反應前后試管中固體藥品錳元素的質量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到一定溫度,可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金,不法分子用它來冒充黃金.化學興趣小組在實驗室進行了木炭粉還原氧化亞銅的實驗(主要反應:C+Cu2O2Cu+CO↑),觀察到反應后的固體不完全是紫紅色,于是對該固體的成分進行了實驗探究:
(提出問題)該固體的成分是什么?
(查閱資料)①Cu是紫紅色固體 ②Cu2O是紅色固體 ③Cu2O+H2SO4(。=CuSO4+Cu+H2O
(猜想與假設)
猜想一:Cu 猜想二:Cu、Cu2O 猜想三:Cu、C 猜想四:_______________
興趣小組認為猜想一不正確,因為________________________.
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一:取少量固體置于燒杯中,加入足量稀硫酸,觀察溶液顏色 | 溶液呈_____色 | 猜想三不正確 |
步驟二:把步驟一中所得混合物過濾,將濾渣干燥后置于濾紙上,觀察固體顏色 | 固體為紫紅色、黑色 | 猜想____正確 |
(實驗反思)由于受反應物質量比、反應物接觸面積和反應溫度等因素的影響,固體物質之間的反應可能無法完全進行.
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【題目】人類生產、生活離不開化學。
(1)凈化水的操作有①過濾 ②蒸餾 ③靜置沉淀等多種,其中凈化程度最高的操作是_____(填序號)。
(2)飲用硬度過大的水不利于健康,生活中常用_____方法來降低水的硬度。
(3)實驗時要注意安全,用完酒精燈后用燈帽蓋滅,熄滅火焰的主要原理是_____(填序號)。
A 降溫到著火點以下
B 隔絕空氣
C 清除可燃物
(4)燃著的香煙產生的煙氣中有一種能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體,它是_____。
(5)二氧化碳在生產,生活中具有廣泛的用途,在一定條件下,二氧化碳和氨氣反應生成尿素[CO(NH2)2]和水,該反應的化學方程式為_____。
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【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法不正確的是( 。
物質 | X | Y | Z | W |
反應前質量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應后質量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑
C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為
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【題目】人類的生產生活離不開金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬。
(1)下圖是鐵元素在元素周期表中的相關信息,則鐵原子核內質子數(shù)為_____。
(2)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟_____等物質作用,發(fā)生一系列復雜的化學反應,轉化為鐵的化合物的過程。
(3)下圖所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,氯化鈉的作用是_____。使用過程中是_____能轉化為熱能。
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【題目】在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質,在一定條件下發(fā)生反應,測得反應前后各物質的質量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質質量的增加量,負數(shù)表示物質質量的減少是,0表示物質質量不變),下列說法正確的是
A.該反應一定屬于化合反應或分解反應
B.戊一定是該反應的催化劑
C.參加反應的乙、丙的質量比一定為48:23
D.該反應中甲、丁的相對分子質量之比一定為44:27
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【題目】下列方案不能達到相應實驗目的的是
A.比較鎂、鐵、銅的金屬活動性強弱
B.探究空氣中氧氣的體積含量
C.探究溫度對物質燃燒的影響
D.探究CO2與水的反應
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【題目】歸納與反思是學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖,“點燃”兩字是佳佳同學做的聽課筆記。復習時對圖中蘊含知識進行了歸納,其中錯誤的是
A.反應中原子的種類不變
B.反應物和生成物之間的質量比為1:1:2
C.在化學變化中發(fā)生變化的是分子
D.燃燒不一定要有氧氣
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