下列二氧化碳的用途，既與它的物理性質(zhì)有關(guān)，又與它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A、制成干冰B、作氣體肥料
C、制化工產(chǎn)品D、用于滅火
考點：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系．
解答：解：二氧化碳用來滅火是利用二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；制干冰是利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)；制化肥、制化工產(chǎn)品都只利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
答案；D
點評：本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在實際中的應(yīng)用．要求平時注意了解生活中的化學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，提高利用化學(xué)知識解決實際問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、其本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化
B、二氧化錳是催化劑
C、能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)水的敘述，正確的是（　�。�
A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
B、水分子是由氫元素和氧元素組成的
C、水是由氫氣和氧氣組成的
D、水是由兩種氫元素和一種氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的
B、在點燃條件下發(fā)生的反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
C、含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物
D、含有硫酸根的物質(zhì)都是酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A、中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體或水生成，所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)
C、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D、酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬插入溶液中，溶液質(zhì)量會增加的是（　�。�
A、鋅片插入硫酸銅溶液中
B、鐵片插入硫酸銅溶液中
C、銅片插入硝酸銀溶液中
D、銅片插入硫酸鋁溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)金、銀、銅三種金屬的性質(zhì)歸納中，正確的是（　�。�
A、常溫下三種金屬顏色不同
B、都能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣
C、只用一種試劑不能區(qū)分三種金屬的活動性強弱
D、金的金屬活動性最強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“人離不開水，沒有水就沒有生命”，我們要增強節(jié)約用水的意識，下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（　　）
A、農(nóng)業(yè)和園林灌溉改大水漫灌為滴灌、噴灌
B、生活中一水多用，用洗衣服的水沖廁所
C、工業(yè)生產(chǎn)中，廢水經(jīng)處理后循環(huán)使用
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理使用農(nóng)藥和化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子原子的說法正確的是（　　）
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，原子不是
B、分子可運動，原子不運動
C、分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分
D、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子

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同步練習(xí)冊答案