【題目】根據(jù)下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題,
(1)裝置圖中儀器a的名稱為
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是 , 寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)作的改動(dòng)是
(3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 , 如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置,收集滿氣體后,C裝置的操作是
(4)為研究二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),采用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通入二氧化碳后,看到現(xiàn)象,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);若對(duì)原裝置改動(dòng)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),看到石灰水變渾濁,也能達(dá)到目的,改進(jìn)的方法是; 若將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液,觀察到溶液由澄清變渾濁,解釋原因

【答案】
(1)集氣瓶
(2)AD;2KClO3 2KCl+3O2↑;在試管口加棉花
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b;關(guān)閉止水夾
(4)石灰水不渾濁;將甲試管的進(jìn)氣改為短進(jìn)長(zhǎng)出(或?qū)⒍虒?dǎo)管延長(zhǎng)至氫氧化鈉溶液中);碳酸鈉在酒精中的溶解度小,形成沉淀
【解析】解:(1)集氣瓶是收集氣體的儀器,所以答案是:集氣瓶;(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;所以答案是:AD;2KClO3 2KCl+3O2↑;在試管口加棉花;(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅挥肅裝置代替B裝置,收集滿氣體后,C裝置的操作是:關(guān)閉止水夾;所以答案是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b;關(guān)閉止水夾;(4)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通入二氧化碳后,看到石灰水不渾濁,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);改進(jìn)的方法是:將甲試管的進(jìn)氣改為短進(jìn)長(zhǎng)出或?qū)⒍虒?dǎo)管延長(zhǎng)至氫氧化鈉溶液中;若將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液,觀察到溶液由澄清變渾濁,解釋原因:碳酸鈉在酒精中的溶解度小,形成沉淀;所以答案是:石灰水不渾濁;將甲試管的進(jìn)氣改為短進(jìn)長(zhǎng)出(或?qū)⒍虒?dǎo)管延長(zhǎng)至氫氧化鈉溶液中);碳酸鈉在酒精中的溶解度小,形成沉淀;
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)(制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄),還要掌握二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(驗(yàn)證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗(yàn)滿方法:用點(diǎn)燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳?xì)怏w)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,回答下面問題: ①探究二氧化碳與堿反應(yīng)時(shí),將裝置A生成的二氧化碳?xì)怏w通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是;可將二氧化碳先通過裝置 , 再通入裝置D,理由是(用化學(xué)方程式表示);
②探究二氧化碳與水反應(yīng)時(shí),實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤(rùn)紙花,這樣做的目的是;結(jié)合上面實(shí)驗(yàn),裝置正確的連接順序是(填序號(hào))
(2)家庭生活中食品制作(如面條、饅頭等)經(jīng)常用到食用堿,食用堿的主要成分是碳酸鈉,可能含有少量氯化鈉.小莉?qū)⒓抑惺秤脡A帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

1).取一定量的食用堿樣品放入試管,加入蒸餾水、振蕩

樣品溶解

食用堿溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們每天要接觸一些化學(xué)反應(yīng),都在使用大量的化學(xué)物質(zhì),化學(xué)就在你我身邊.
(1)下列食物中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是(填字母序號(hào)).
A.牛奶
B.大米
C.蔬菜
(2)下列物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是(填字母序號(hào))
A.棉布圍裙
B.塑料保鮮膜
C.晶體硅電池板
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>功能.
(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題,科學(xué)家研究建立如下圖所示的CO2新循環(huán)體系: 根據(jù)上述關(guān)系圖,下列說法正確的是(填序號(hào)).
①化學(xué)變化中元素種類不變 ②光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
③無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化 ④二氧化碳也是一種重要的資源
(5)足球是世界第一運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,你建議他們飲用含 的運(yùn)動(dòng)飲料(填六大營(yíng)養(yǎng)素之一).為維護(hù)足球場(chǎng)地草坪,可使用含硝酸鉀的營(yíng)養(yǎng)液,硝酸鉀屬于肥.
(6)江中猴菇餅干中有一包鐵粉,主要是由于鐵粉可以吸收 , 延長(zhǎng)餅干的保質(zhì)期.
(7)焊接鋼管時(shí),經(jīng)常用硫酸銅溶液在鋼管表面畫交叉線,然后根據(jù)出現(xiàn)的紅線對(duì)準(zhǔn)焊接,用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
(8)在高溫環(huán)境下,用H2和FeCl2反應(yīng),可以生成納米鐵和一種易溶于水顯強(qiáng)酸性的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
(9)測(cè)草木灰(主要成分是K2CO3)的水溶液的酸堿性,可選用(填序號(hào)). a.紫色石蕊試液 b.pH試紙 c.酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義,正確的是( ) ①3H; ②Fe3+ ; ④SO3
A.①中數(shù)字“3”表示三個(gè)氫原子
B.②中數(shù)字“3”表示鐵元素化合價(jià)為+3價(jià)
C.③中數(shù)字“3”表示鋁原子有三個(gè)電子層
D.④表示一個(gè)SO3分子中含有一個(gè)O3分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年四川省瀘州市】分類是科學(xué)探究的重要方法,下列物質(zhì)所屬類別不正確的是(

選項(xiàng)

A

B

C

D

物質(zhì)

尿素

液態(tài)氧氣

氯化銨

類別

無機(jī)物

單質(zhì)

氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】強(qiáng)化安全意識(shí),提高安全素養(yǎng),下列做法正確的是(  )

A. 加油站內(nèi),禁止接打手機(jī)

B. 電器著火,馬上用水澆滅

C. 室內(nèi)失火,立即打開門窗排除濃煙

D. 被火勢(shì)困在高層建筑內(nèi),乘坐樓內(nèi)電梯撤離

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí),下列四位同學(xué)的操作中不正確的是(
A. 液體的傾倒
B. 液體的量取
C. 熄滅酒精燈
D. 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學(xué)中的一些基本經(jīng)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>
A. 制取氧氣
B. 稀釋濃硫酸
C. 檢查裝置氣密性
D. 粗鹽過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋼鐵行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)行業(yè),也是支柱性行業(yè)。那么生鐵與鋼的本質(zhì)不同在于

A. 用途不同 B. 含碳量不同 C. 顏色不同 D. 市場(chǎng)需求量不同 ( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案