【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點
(1)圖1中A是_____.
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是_____(填名稱)
(3)圖2中B表示鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鈉原子在化學反應中易_____(填“得到”或“失去”)電子.
(4)圖2中A、C兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同
(5)圖2中A、C兩種元素能組成二氧化硫氣體,將該氣體通入氫硫酸(H2S)溶液中,生成硫單質(zhì)沉淀和水,寫出該反應的化學方程式_____.
【答案】原子 氯化鈉 失去 質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù)) SO2+2H2S=3S↓+2H2O
【解析】
根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及元素的區(qū)別和化學方程式的書寫的知識進行分析解答即可.
(1)原子能構(gòu)成分子,故圖1中A是原子,故填:原子.
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì),故填:氯化鈉.
(3)根據(jù)鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鈉原子的最外層電子是1個,故鈉原子在化學反應中易失去電子,故填:失去.
(4)A、C兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))不同,故填:質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù)).
(5)二氧化硫氣體能與氫硫酸反應生成硫單質(zhì)沉淀和水,該反應的化學方程式為SO2+2H2S=3S↓+2H2O,故填:SO2+2H2S=3S↓+2H2O.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為采用“數(shù)字化”實驗,由傳感器采集實驗相關(guān)信息描繪出曲線,其中物質(zhì)X表示能與二氧化碳反應的某溶液,縱坐標y表示燒杯中的某個量。下列對物質(zhì)X與縱坐標y的分析正確的是
選項 | 物質(zhì)X | 縱坐標y |
A | 水 | 溶液的質(zhì)量 |
B | 水 | 溶液的pH |
C | 氫氧化鈉溶液 | 溶質(zhì)的質(zhì)量 |
D | 氫氧化鈣溶液 | 溶液中鈣元素質(zhì)量 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~D為實驗室中未貼標簽的4種溶液,分別為:澄清石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.化學小組的同學們?yōu)榱舜_定其成分,開展了探究實驗.
(1)將A、B、C、D溶液兩兩混合,觀察到的現(xiàn)象記錄如圖1所示(圖中“﹣”代表無明顯現(xiàn)象).
①物質(zhì)B是__________(寫化學式);
②寫出A與D反應的化學方程式__________.
(2)某同學將如圖2兩支試管充分反應后的廢液倒入同一燒杯中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,充分反應后得到澄清溶液,則該溶液中溶質(zhì)的組成可能是__________.
(3)利用鑒別出的鹽酸,同學們又開展了實驗.他們?nèi)〉荣|(zhì)量的Mg、Zn兩種物質(zhì)分別于等質(zhì)量的同濃度的稀鹽酸充分反應,反應產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖3所示.反應結(jié)束后一定有剩余的是__________;B反應至a點時,所得溶液中的溶質(zhì)為__________(寫化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是( )
A.電解水
B.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中加入過量的石灰水
D.分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量
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【題目】為了保護環(huán)境,某村辦企業(yè),需對含硫酸的廢水處理呈中性后排放。
(1)若要達到排放標準,可以向廢水里加入_________(填序號)。
A氯化鈉 B氯化鋇 C熟石灰
(2)某同學欲利用該村的赤鐵礦(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應)來處理廢水,并制取紅色顏料從而變廢為寶。他設計了如下方案,試回答相關(guān)問題。
溶液A中一定含有的金屬陽離子是_______(填符號),寫出反應②的化學方程式_______,反應③是分解反應,另外一種產(chǎn)物的名稱是_______。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題
(1)儀器a的名稱是_____.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為_____,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)
(3)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應,必須考慮的是_____(填字母).
A ①②③ B ②③④ C ③④⑤ D ②③⑤
(4)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則裝置F中應放入的物質(zhì)是_____(填名稱),氣體應從_____(填“①”或“②”)端通入.
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【題目】我區(qū)某校的實驗考核題目之一為實驗室制取氣體.請根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a的名稱_____.
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應的化學方程式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從_____(填①或②)處通入F裝置;集滿氧氣的集氣瓶應_____(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置為_____(填字母).
(4)用收集的二氧化碳完成如圖G所示實驗,噴有紫色石蕊溶液的濕潤紙花顯_____色.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會上,表演了一個化學魔術(shù)——變色紙花。A、B、C、D四朵紙花分別為紅色、紫色、藍色和藍色。
(1)向A、B、C三朵花上分別噴灑某種液體,紙花分別變成了紅色、藍色和紫色。則噴灑的物質(zhì)可能是__。
(2)向D上噴灑另一種液體,紙花變成了黑色。此過程中發(fā)生如下反應CuCl2+Na2S=== CuS↓+2NaCl,此反應的基本類型是________。
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【題目】同學們用化學牌設計了反應“連連看”游戲。游戲規(guī)則如下:
①3個同學每人手中有3張牌,每張牌代表一種物質(zhì),其中標出“化學”字樣的牌代表 未知物質(zhì)。
②按A→B→C順序,以物質(zhì)的連續(xù)反應作為一個出牌周期。
③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應,則前者獲勝,游戲結(jié)束;如果后者出的牌能和前者出的牌反應,則輪到下一個人出牌。依此類推。
④ 前一輪出過的牌,后面不能再出。
(1)B同學的第三張牌中的物質(zhì)俗稱是純堿,此物質(zhì)是_______。(填化學式)
(2)第一輪A同學首先出了氧氣,B同學可以出_____,其后C同學所出物質(zhì)為_____。
(3)第二輪A同學先出了鹽酸,如果本輪是由C同學獲得了勝利,C同學所出物質(zhì)與B同學所出物質(zhì)反應的方程式為_______。
(4)第三輪A同學出了二氧化碳,本輪最終獲勝的是_______同學。
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