【題目】常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見的氧化物和一種氣體。小梅很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

⑴試管尾部放一團(tuán)棉花的目的是_______________

⑵探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。

⑶探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

FeO+2HCl=FeCl2+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe3O4+8HCl=2FeCl2+FeCl3+4H2O

(初步驗(yàn)證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是FeFe3O4 ;猜想二:剩余固體是_________________

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

向試管中加入_________

_________則猜想二正確,猜想一不正確。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)根據(jù)⑵和⑶,鐵和水蒸氣在高溫下反應(yīng)的產(chǎn)物為______________

【答案】提供水蒸氣 Fe3O4 足量稀鹽酸 不產(chǎn)生氣泡 四氧化三鐵和氫氣

【解析】

(1)試管尾部放一團(tuán)棉花的目的是提供水蒸氣;

[猜想與假設(shè)]猜想一:剩余固體是FeFe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4;

[實(shí)驗(yàn)探究]向試管中加入足量稀鹽酸,不產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明固體中不含有鐵,則黑色固體是四氧化三鐵;

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,說(shuō)明氣體具有可燃性,稍后有肥皂泡飄到空中,說(shuō)明氣體密度比空氣小,說(shuō)明氣體是氫氣,鐵和水蒸氣在高溫下反應(yīng)的產(chǎn)物為四氧化三鐵和氫氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生成的氧氣為_______g。

(2)該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少克_______?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】菁菁同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物,提出了如下兩種猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下:

Ⅰ.若澄清石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;

Ⅱ.若澄清石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。

{查閱資料]:

(1)氫氧化鈣和氫氧化鈉在物質(zhì)類別上都屬于堿;

(2)CO2能與堿發(fā)生反應(yīng):如2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O(此反應(yīng)常用于吸收二氧化碳).

請(qǐng)你分析并回答:

(1)儀器a的名稱為___________,

(2)菁菁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是________;反應(yīng)結(jié)束時(shí),停止實(shí)驗(yàn)的操作步驟是_______;

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,可在試管①中加入足量的_____進(jìn)行清洗。

(4)你認(rèn)為菁菁同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?____,理由是:_____________________

(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證你的理由。操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論寫出:____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是(

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B.反應(yīng)中共有兩種元素參加

C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,② 常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,③ 若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。

(1)寫出各物質(zhì)的名稱:

A __;B ___;C _ ;D __ ; E____

(2)用文字表達(dá)式表示① ②、③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并在括號(hào)內(nèi)指出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型

___________________;

_______ __________;

______ _____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C為黑色固體,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)

(1)A的化學(xué)式為__________,

(2)C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)人體中含量最高的元素_______________________。

(2)空氣污染物中有害氣體有 SO2、CO____________(填化學(xué)式)。

(3)金剛石和石墨由________構(gòu)成,兩者物理性質(zhì)差異大的原因__________石墨作電極利用其的_________性。

(4)鑒別硬水和軟水常用的試劑_____________

(5)鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象____________,實(shí)驗(yàn)裝置中集氣瓶底留水或細(xì)沙的作用_______________

(6)自來(lái)水廠中加入 ClO2進(jìn)行殺菌消毒,ClO2的名稱是______,該化合物中氯元素的化合價(jià)是______

(7)下列各圖中 分別表示不同元素的原子,其中表示化合物的是______,表示混合物的是_______(填序號(hào))。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確

A②③化學(xué)性質(zhì)相同       B它們表示兩種元

C表示的是原子,表示的是離子 D表示的元素是金屬元

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,下圖表示一定質(zhì)量的KClO3MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( )

A. 固體中氧元素的質(zhì)量 B. 生成O2的質(zhì)量

C. 固體中MnO2的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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