【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)木炭和氧化銅反應(yīng)的知識(shí)后,產(chǎn)生了疑問(wèn):木炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體有哪些?同學(xué)們帶著疑問(wèn)進(jìn)行了下列探究:

[提出猜想]猜想一:只有CO2;猜想二:只有CO;猜想三:_____

[查閱資料]沒(méi)有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇二氧化碳無(wú)變化,但遇到微量一氧化碳會(huì)立即變成藍(lán)色。

[實(shí)驗(yàn)步驟]連接好實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示(夾持儀器已省)

步驟一:實(shí)驗(yàn)前先通一段時(shí)間N2;步驟二:點(diǎn)燃酒精噴燈加熱。

玻璃管中的現(xiàn)象是_____。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

1)若觀察到氯化鈀試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則猜想一成立, 請(qǐng)寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:_____。

2)若觀察到氯化鈀試紙變藍(lán),澄清石灰水不變渾濁,則猜想_____成立。

3)若觀察到氯化鈀試紙_____,澄清石灰水_____,則猜想三成立。

[實(shí)驗(yàn)反思]

1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前通一會(huì)兒N2的目的是:_____

2)有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認(rèn)為是否需要?請(qǐng)說(shuō)明理由。_____。

【答案】既有CO2又有CO 黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色 變藍(lán) 變渾濁 排盡裝置內(nèi)的空氣,防止空氣中的氧氣對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物檢驗(yàn)的干擾(答案合理即可) 不需要;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的一氧化碳已收集在裝置E中,沒(méi)有排放到空氣中,不會(huì)造成污染(答案合理即可)

【解析】

[提出猜想]

木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:①氣體產(chǎn)物全部是CO2;②氣體產(chǎn)物全部是CO;③氣體產(chǎn)物是CO2CO的混合物;

[實(shí)驗(yàn)步驟]

玻璃管中氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和一氧化碳、二氧化碳,可觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色;

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

1)二氧化碳能使C中澄清的石灰水變渾濁,生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

2)若觀察到氯化鈀試紙變藍(lán)說(shuō)明有一氧化碳;澄清石灰水不變渾濁說(shuō)明沒(méi)有二氧化碳,則猜想二正確;

3)因?yàn)榻辛足f酸溶液的氯化鈀試紙遇一氧化碳變量,若試紙變藍(lán),則有一氧化碳;如果澄清石灰水變渾濁,則有CO2,則猜想三成立;

[實(shí)驗(yàn)反思]

1)實(shí)驗(yàn)中要排除空氣的影響,故氮?dú)獾淖饔檬桥疟M裝置內(nèi)的空氣,防止空氣中的氧氣對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物檢驗(yàn)的干擾(答案合理即可);

2CO有毒,是大氣污染物,但本題不需要添加尾氣處理裝置,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的一氧化碳已收集在裝置E中,沒(méi)有排放到空氣中,不會(huì)造成污染(答案合理即可)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像與說(shuō)法最有可能相符的是(  )

A.電解水

B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物

C.密閉容器內(nèi)用足量紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量

D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類(lèi)似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法正確的是(

A. 導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B. 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C. 該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置不能用來(lái)觀察輸出氧氣的速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鎳元素在元素周期表中的信息,以及原子結(jié)構(gòu)示意圖下列說(shuō)法不正確的是( 。

A.鎳原子的核電荷數(shù)為28

B.鎳原子最外層電子數(shù)為2

C.鎳元素為金屬元素

D.鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.69g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱(chēng):_____。

2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為是_____,可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____,利用該裝置還可以制取_____氣體,檢查裝置B氣密性的正確方法_____。圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品設(shè)計(jì)的制取二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____

3)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是_____;如果用如圖G裝置收集氨氣,則氣體從_____進(jìn)入(填“a”或“b”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是元素周期表的部分信息。

1)兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量是______

217號(hào)元素的符號(hào)是_____。在化學(xué)反應(yīng)中,該原子容易______(填)電子。

3)地殼中含量最多的金屬元素是______(寫(xiě)元素符號(hào)),其質(zhì)子數(shù)為______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此,在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作。下列圖標(biāo)中常貼在加油站的是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。

1)最早提出現(xiàn)代元素周期律的俄國(guó)化學(xué)家是_____

2)請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子變成離子;

3表示的是_____(填離子符號(hào));

4)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是_____(填化學(xué)式,任意填寫(xiě)一種);

5)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)主題知識(shí)的歸納,完全正確的一組是(

A微粒的基本性質(zhì)

B化學(xué)符號(hào)的意義

①干冰升華變?yōu)闅怏w,體積變大——分子變大

②電解水得到H2O2——水由氫分子和氧分子構(gòu)成

春色滿(mǎn)園,花香四溢”——分子在不停地運(yùn)動(dòng)

CO2“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

2Na“2”表示兩個(gè)鈉原子

“+2”表示鎂元素在化合物中顯+2價(jià)

C化學(xué)與生活

D化學(xué)與環(huán)境

①可用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量的CO

②干冰用于人工降雨

③稀有氣體有廣泛的用途,可制成多種用途的電光源

①赤潮和水華,是水體富營(yíng)養(yǎng)化污染現(xiàn)象

②空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好

③將垃圾實(shí)行分類(lèi)回收和無(wú)害化處理

A.AB.BC.CD.D

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