【題目】質疑與探究是化學課堂永恒的主題。下列是小科同學對氣體收集方式本質原因的探究。

(1)有些同學說:“二氧化碳要用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集。”小科同學疑惑:為什么不能用向下排空氣法收集?于是,進行了如下對比實驗:用圖甲和乙兩種方式收集二氧化碳,通入氣體的流速和時間相同,發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的二氧化碳濃度較大,乙集氣瓶中二氧化碳濃度較小。請分析兩者濃度相差較大的原因:____________________________

(2)有些同學說:“氧氣可以用排水集氣法收集,但二氧化碳不能用排水集氣法收集!睂Υ耍】仆瑢W疑惑,于是,又進行了如下對比實驗:用圖丙裝置分別以相同流速通入氧氣和二氧化碳,發(fā)現(xiàn)收集滿氧氣比二氧化碳耗時少,請分析原因:______________________。

【答案】二氧化碳的密度大于空氣,應該用向上排空氣法收集;若用向下排空氣法收集,大多數(shù)二氧化碳會從瓶口逸出二氧化碳能溶于水,氧氣不易溶于水

【解析】

⑴由于二氧化碳的密度比空氣大,應該用向上排空氣法進行收集,這樣收集到的氣體濃度大,若采用向下排空氣法的方法收集,二氧化碳大多數(shù)從下面瓶口溢出,這樣收集到的氣體濃度;

⑵由于二氧化碳能溶于水,部分二氧化碳溶入水中,因此收集更多的二氧化碳才能集滿,耗時較多。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某鈣片標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題。

(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算:

①維生素D2的相對分子質量________________

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比________________;

(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質量。_____________

(主要原料)碳酸鈣、維生素D

(功效成分)補鈣

每片含鈣(以Ca計)500 mg、維生素D100ug

(食用方法)每日一次,每次一片

(規(guī)  格)2.5g/片

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某環(huán)保小組監(jiān)測到一造紙廠排放的廢水中含有碳酸鈉和硫酸鈉兩種物質,為測定廢水中這兩種物質的含量,環(huán)保小組的同學進行了以下實驗:取該造紙廠排放的廢水200g,先向其中加BaCl2溶液至ng后停止,然后再滴加稀鹽酸,反應過程中加入溶液的質量與產(chǎn)生沉淀和氣體的質量關系如圖所示

(假設廢水中其它成分不參與反應;鋇的相對原子質量為137)

請根據(jù)圖象與數(shù)據(jù)分析計算:

(1)a、b、c三點對應的溶液中所含BaCl2的質量關系是 (用“>”、“<”或“=”表示).

(2)m值等于

(3)該廢水中硫酸鈉的溶質質量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對如圖所示四個實驗的認識錯誤的是( 。

A. 甲和丁實驗的主要目的是探究物質的化學性質

B. 乙實驗的目的是探究化學反應前后物質的質量關系

C. 對于有氣體參與的定量實驗,實驗前需檢查乙和丙裝置的氣密性

D. 為探究酸堿是否發(fā)生反應,丁實驗必需準確量取氫氧化鈉溶液的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置的說法不正確的是(  )

A. 裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度相差較大,且不與空氣中各成分反應的氣體

D. 裝置Ⅴ可以用于收集氧氣,也可以用于實驗室收集二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20151228日,我市有軌電車(如圖)正式通車,關于有軌電車有下列問題,請回答:

(1)電車外殼的鋼鐵部分噴涂油漆,它不僅美觀,還可以有效地防止鐵與________等物質接觸而生銹.

(2)電車軌道的主要材料是錳鋼,它屬于鐵的合金,其硬度比純鐵________

(3)電車的座椅和拉手制作時使用的大量塑料屬于________(填無機”、“合成復合)材料.

(4)為了探究錳、鋅、鐵三種金屬活動性順序,某同學設計將錳塊、鋅粒和鐵塊分別放入質量和質量分數(shù)均相同的稀鹽酸中進行實驗,該同學實驗設計中的不足之處是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的母子火焰實驗,如圖所示。回答下列有關問題。

(1)子火焰的可燃物是________,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質的重要物理性質決定的,該物理性質是______________________________

(2)該實驗成功的關鍵是導氣管不宜太長,且導氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:

_______________________________________________;

_______________________________________________

(3)若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應文字表達式為:_____________。

(4)某研究小組由法拉第的實驗又聯(lián)想到:在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_______________________________________

②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由____________(固態(tài)氣態(tài)”)物質燃燒形成的。

③探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么? __________________________

(查閱資料)

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其____________(熔點沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產(chǎn)生火焰____________________________。由此推測:鈉在燃燒時,________(沒有”)火焰產(chǎn)生。

根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(“>”“<”“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖:

(1)化石燃料除了煤、石油外,還有________,煤燃燒會產(chǎn)生造成酸雨的污染氣體是________(寫化學式);

(2)利用海水進行碳儲存,可以緩解溫室效應,除了CO2外,溫室氣體還有________(寫出一種物質的化學式);工業(yè)上也可用石灰乳(主要成分氫氧化鈣)吸收CO2, 其反應方程式為________;

(3)科學家采取“組合轉化”技術,將CO2轉化為化工原料,其反應的化學方程式:2CO2+6H2 X+4H2O,則X的化學式為________;

(4)生物燃料(如酒精)可來源于植物體,寫出酒精燃燒的化學方程式:________;結合如圖信息,從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有________;

(5)相較以上燃料,目前最理想的清潔燃料是________(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了研究物質的溶解現(xiàn)象,設計并進行了如下實驗,下列說法不正確的是

A. 實驗①中的固體溶解,形成紫紅色溶液;實驗②中的固體幾乎不溶解

B. 設計實驗②、③的目的是比較高錳酸鉀和碘在汽油中溶解情況

C. 對比實驗①、②可得出的結論是高錳酸鉀在水中的溶解性比汽油中的好

D. 實驗說明不同物質在同一溶劑中溶解性是相同的,同一種物質在不同溶劑中溶解性也是相同的

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