【題目】某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進(jìn)行探究活動。
(活動一)探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。
實驗:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
(1)鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。(2)實驗的結(jié)論是①_____。由該結(jié)論可知②____(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。(3)通過實驗?zāi)銓θ紵龡l件的新認(rèn)識是_____。
(活動二)探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案甲:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案乙:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。實驗評價:你認(rèn)為方案①___(填“甲”或“乙”)更為科學(xué),理由是②____。
(反思與評價)從燃燒的角度分析細(xì)鐵絲系火柴或鎂帶的目的是①__________;若將細(xì)鐵絲換成鋁絲需要用砂紙打磨表面的原因:②_________(用化學(xué)方程式表示)。
【答案】2Mg+CO22MgO+C 二氧化碳能支持金屬鎂的燃燒 不能 燃燒不一定要有氧氣 乙 火柴在二氧化碳中不燃燒,而鎂在二氧化碳中能燃燒 點燃升高溫度達(dá)到著火點 4Al+3O2=2Al2O3
【解析】
[活動一](1)根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知鎂和二氧化碳反應(yīng)生成物除白色Mg外,還有一種黑色固體,應(yīng)該是碳,因此鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的方程式為:2Mg+CO22MgO+C;(2)由鎂在CO2中可以燃燒得出結(jié)論為:二氧化碳能支持金屬鎂的燃燒;因此鎂等金屬著火時不能用CO2滅火器來撲滅活潑金屬的火災(zāi);(3)根據(jù)實驗①可知燃燒不一定要有氧氣;[活動二]因為CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱,而CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱,因此方案②更為科學(xué)。【反思與評價】①從燃燒的角度分析細(xì)鐵絲系火柴或鎂帶的目的是引燃鐵絲;②若將細(xì)鐵絲換成鋁絲需要用砂紙打磨表面的原因:4Al+3O2==2Al2O3 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示是實驗室制取氣體的裝置圖,請回答問題:
(1)裝置B中,儀器①名稱是_______。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用________,收集裝置可選用______(填字母序號)。
(3)在加入藥品前,檢查氧氣制取裝置氣密性的方法是_________。
(4)實驗室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式_______。
(5)檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是__________。
(6)下列有關(guān)氧氣制取和性質(zhì)的敘述中,不正確的是_______(填寫序號A、B、C、D之一)。
A.在此反應(yīng)前后,MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變
B.硫在純氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,有刺激性氣味的氣體生成
C.鐵絲在純氧中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D.用向上排空氣法收集氧氣時,把帶火星的木條伸入集氣瓶中,檢驗是否收集滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是:①________,②______。(寫兩點即可)
(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是___________,甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。
(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,加該液體的目的是 _______。
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 | 劇烈燃燒,火星四射 |
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 ____________。
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 ___________。
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【題目】(1)鑒別空氣、O2、CO2三瓶氣體,最簡單在方法是_________
(2)用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩緩?fù)七M(jìn)活塞時,如果裝置氣密性良好,能觀察到的現(xiàn)象是_________
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【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置,如下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是( )
A. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3∶4 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)改變
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【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填寫:
(1)2個鈣原子_____;
(2)4個硝酸根離子_______;
(3)標(biāo)出二氧化錳中錳元素的化合價___________________;
(4)解釋下列數(shù)字2的含義①:C02____________________;
②:Fe2+__________________________________________________。
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請按題意要求完成填空。
(1)寫出帶有標(biāo)號a儀器的名稱________________。
(2)以上裝置A~F中有一處明顯的錯誤,請改正____________;利用改正后的裝置完成后面的實驗。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____; 欲使用裝置G用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室選擇裝置B或C都能用來制取二氧化碳,相對于裝置B,裝置C的突出優(yōu)點是______,二氧化碳的驗滿方法是_______,若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______。
(5)在通常情況下,氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在加熱條件下,用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣,選用的發(fā)生裝置是_________(填字母標(biāo)號,下同),收集裝置是_____。
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【題目】完成下列化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。
⑴煙幕彈反應(yīng)原理________________________________________(__________)反應(yīng);
⑵高溫下碳與氧化銅反應(yīng)____________________________________;
⑶實驗室用一種物質(zhì)制氧氣________________________________(__________)反應(yīng);
(4)有水生成的分解反應(yīng)_____________________;__________________________。(兩個)
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【題目】根據(jù)酸的五條化學(xué)性質(zhì)回答下列問題。
(1)寫出符合性質(zhì)③的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)圖中的X代表一類物質(zhì),則X為______(填物質(zhì)類別),請寫出符合性質(zhì)④的一個有硫酸參與反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(3)酸溶液有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是溶液中都含有_____(填離子符號)。
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