【題目】老師為同學(xué)們提供了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的如下實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題:

1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________________,②_________________

2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填序號(hào))。但此裝置還有處錯(cuò)誤需要改進(jìn),此錯(cuò)誤是__________________。若用E裝置收集O2,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,應(yīng)在__________________時(shí)開始收集氣體,當(dāng)觀察到__________________證明氣體已經(jīng)收集滿了。若用G收集氧氣,則氣體應(yīng)從__________(填“a”“b”)通入。

3)裝置CD組合可制取氧氣,證明裝置D中氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_________________,裝置BC對(duì)比,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

4)實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶比較純凈的氫氣,應(yīng)選擇的收集裝置是D、E、F中的____________

【答案】酒精燈 集氣瓶 A 試管口沒有塞疏松的棉花 氣泡連續(xù)并均勻冒出 水排完,有大氣泡向外冒出時(shí) b 用帶火星的木條伸入瓶口 能控制反應(yīng)的速率 E

【解析】

1)由圖片知:儀器①是酒精燈,儀器②是集氣瓶;

2)高錳酸鉀在加熱的條件下制氧氣是固體加熱制氣體的裝置,故發(fā)生裝置選A;A裝置中需要在試管口部放一團(tuán)棉花,因?yàn)楦咤i酸鉀粉末在加熱時(shí)易進(jìn)入導(dǎo)管,所以此裝置中的錯(cuò)誤是試管口沒有塞疏松的棉花;若用E裝置收集O2,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,應(yīng)在氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開始收集氣體,因?yàn)殚_始排出的是裝置內(nèi)的空氣,如果開始就收集則得到的氧氣不純,當(dāng)觀察到水排完,有大氣泡向外冒出時(shí)證明氣體已經(jīng)收集滿了。若用G收集氧氣,則氣體應(yīng)從b通入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅砸獜拈L(zhǎng)管通入,將空氣從短管排出。

(3)裝置CD組合可制取氧氣,證明裝置D中氧氣已經(jīng)收集滿的方法是用帶火星的木條伸入瓶口,若木條復(fù)燃則說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿;裝置BC對(duì)比,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率,因?yàn)榉忠郝┒房赏ㄟ^控制液體的滴加速率來(lái)控制反應(yīng)的速率。

(4)實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶比較純凈的氫氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E,因?yàn)闅錃怆y溶于水,所以可用排水法收集,而排水法收集的氣體較純凈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉兩種金屬分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且等質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng),產(chǎn)生 H2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.甲表示鋅與稀硫酸反應(yīng)的曲線

B.乙表示的反應(yīng)硫酸一定有剩余

C.若有一種金屬剩余,剩余的一定是鋅粉

D.兩種金屬與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量都在減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小昊對(duì)家中的制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是用它制取并且收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

[查閱資料]白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)相似,但白磷燃燒所需要的最低溫度為40°C。白磷燃燒的文字表達(dá)式為____________________;

[提出問題]小昊探究所帶的氣體是否為純凈的氧氣。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的蠟燭插入集氣瓶中,觀察到蠟燭燃燒的更旺,根據(jù)小昊所認(rèn)為帶的氣體是純凈的氧氣,石蠟燃燒的文字表達(dá)式為____________________;

[實(shí)驗(yàn)反思]老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小昊所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。 該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____________________;

[繼續(xù)探究]為測(cè)定小昊所帶氣體中氧氣的含量。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。為確保試驗(yàn)成功在加入藥品后應(yīng)進(jìn)行的操作為_____________________;然后打開止水夾ab,向A中緩慢鼓入一定量氣體后,關(guān)閉止水夾ab,A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200ml (由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)) 。用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開止水夾b;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后記錄數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B中剩余體積/ml

120

40

39

37

36

[數(shù)據(jù)處理]已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為__________%。

[交流評(píng)價(jià)]

導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過氧化氫的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

.不穩(wěn)定性

1)如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過氧化氫分解的化學(xué)方程式為_____

2)能用排水法收集O2的原因是_____。產(chǎn)生3.2gO2時(shí)分解的過氧化氫的質(zhì)量為_____g

3)探究溫度對(duì)過氧化氫分解速率的影響同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的濃度/%

30

30

30

H2O2溶液的體積/mL

6

6

6

溫度/℃

20

35

55

MnO2的用量/g

0

0

0

收集O2的體積/mL

0

1.9

7.8

反應(yīng)時(shí)間

40min

40min

40min

由此得出的結(jié)論是_____

.腐蝕性

(査閱資料)H2O2溶液有腐蝕性。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))將銅片分別浸泡在3種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如下表。

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)

一段時(shí)間后的現(xiàn)象

無(wú)明顯變化

銅片變小,溶液變藍(lán),緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡

無(wú)明顯變化

(解釋與結(jié)論)(4)實(shí)驗(yàn)①的作用是_____。

5)銅片被腐蝕的反應(yīng)如下,補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+_____。

(反思交流)(6)某同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)②中,除發(fā)生(5)的反應(yīng)外。還發(fā)生了一個(gè)反應(yīng)導(dǎo)致有細(xì)小氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的反應(yīng)物為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)(化學(xué)符號(hào))填空:

1)氮元素_________________

2)兩個(gè)氧原子_________________;

31個(gè)二氧化硫分子_________________;

4)兩個(gè)硫酸根離子_________________;

5)標(biāo)出五氧化二氮中氮元素的化合價(jià)_________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為A、BC、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及硒元素在元素周期表中的信息,按要求填空:

1A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是_______ (填序號(hào)),化學(xué)性質(zhì)相似的是_________ (填序號(hào)),C粒子的符號(hào)為___________。

2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為_________

3)該硒原子的中子數(shù)是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,有X、O2CO2、H2O四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生某種反應(yīng),反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)且如下表.下列說(shuō)法正確的是

物質(zhì)

X

O2

CO2

H20

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

19

34

6

2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

11

待側(cè)

28

20

A. 表中的待測(cè)值為32 B. X中一定含有C、HO元素

C. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) D. 反應(yīng)中CO2H2O的質(zhì)量比為11:9

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化合物3. 0g在空氣中完全燃燒,共得到8. 8g二氧化碳和5.4g水,關(guān)于該化合物的組成元素的說(shuō)法,正確( )

A.一定只含碳元素

B.一定只含碳、氫、氧三種元素

C.一定只含碳、氫兩種元素

D.一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)課上老師做了如下實(shí)驗(yàn):用小刀切下兩小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其中一塊投入水中,發(fā)現(xiàn)它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并在水面急速游動(dòng),發(fā)出嘶嘶聲,立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失(如圖1所示).另一塊放在空氣中,一會(huì)兒表面變成灰暗色(如圖2所示).

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)與同學(xué)們共同探究以下問題:

1)分析以上信息,你能說(shuō)出鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎?____________

2)由此分析、思考:鈉的保存應(yīng)注意哪些問題?____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案