實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的(　　)。

A．猜想假設(shè)  B．收集證據(jù)

C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  D．得出結(jié)論

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在化學(xué)反應(yīng)N2＋3H22A中，1個(gè)A的分子中含有(　　)。

①3個(gè)氫原子；②1個(gè)氮分子；③1個(gè)氫原子；④2個(gè)氮原子；⑤1個(gè)氮原子。

A．①②  B．③④  C．②⑤  D．①⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(　　)。

A．給容積為30 mL，內(nèi)盛15 mL液體的試管加熱

B．給試管里的液體加熱，液體量不超過(guò)1～2 mL

C．如果沒有說(shuō)明用量，液體應(yīng)取不超過(guò)試管容積的1/3

D．試管、坩堝、蒸發(fā)皿等儀器都能直接加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（    ）

           

     ①             ②            ③         ④              ⑤

A. ①④            B. ②③            C. ①⑤            D. ②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此，同學(xué)們開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317 mL，然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣，最后用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，觀察木條是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：

集氣

瓶編號(hào)

瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積/mL

充入氧氣體積／mL

瓶?jī)?nèi)空氣體積/mL

瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)

木條能

不能復(fù)燃

1

120

120

197

50.9％

能

2

97

97

220

能

3

90

90

227

43.4％

能

4

84

84

233

41.9％

能

5

81

81

236

41.2％

不能

(1)試將上表空白處補(bǔ)充完整(保留一位小數(shù))。

(2)由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是                                                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán)：燃料燃燒產(chǎn)物燃料，這樣既可解決能源問(wèn)題又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為(　　)。

A．(1)為物理變化，(2)為化學(xué)變化

B．均為化學(xué)變化

C．(1)為化學(xué)變化，(2)為物理變化

D．均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：

氣體成分

氮?dú)?/p>

氧氣

二氧

化碳

水

其他

氣體

空氣中的氣體/%

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體/%

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

驗(yàn)證依據(jù)

(1)___________________________________

—

(2)___________________________________

根據(jù)________________________判斷CO2含量不同

(3)___________________________________

根據(jù)________________________判斷O2含量不同

(4)___________________________________

根據(jù)________________________判斷含水量不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）氧氣可用于醫(yī)療急救，這是利用了氧氣　　的性質(zhì)．

（2）一場(chǎng)火災(zāi)往往是由一個(gè)煙頭引起的，煙頭在火災(zāi)中的“罪狀”是　　

（3）鋁制品在生活中使用廣泛，其抗腐蝕性能好的原因是　　

（4）古代字畫雖年深日久卻不變色的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“3”的含義正確的是（    ）

①；    ②Fe3+；             ③3H；              ④SO3

A．①中的數(shù)字“3”表示鋁原子有三個(gè)電子層

B．②中的數(shù)字“3”表示鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

C．③中的數(shù)字“3”表示三個(gè)氫原子

D．                 

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