【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)的基本類型(化合、分解).
(1)軍事上點燃鎂粉作照明彈:______,______反應(yīng);
(2)高錳酸鉀受熱分解:______,_____反應(yīng);
(3)白熾燈內(nèi)放少量紅磷,可以防止燈絲氧化,其化學原理是:______,______反應(yīng).
【答案】鎂+氧氣氧化鎂 化合 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 紅磷+氧氣五氧化二磷 化合
【解析】
(1)鎂燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達式為:鎂+氧氣氧化鎂,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
(3)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:紅磷+氧氣五氧化二磷,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究.
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為_____.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
(實驗改進)甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗.
(1)按圖2裝置實驗,實驗開始前應(yīng)先進行的一步操作是_____.
(2)按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是_____.
(3)某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示。
①實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是_____%.與實際值進行對比,說明存在誤差的可能原因是_____。
②燃燒結(jié)束時,試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出有標號的儀器的名稱:①___________;②___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______________。(填字母)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行的操作是______________,若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先從水槽中移出導管后熄滅酒精燈其目的是_________________。
(3)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由______ 端通入(填“a”或“b”),驗滿的方法是______________________。
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是________,該反應(yīng)的文字表達式_______ 。
(5)要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用的收集裝置是______,(填字母)若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是__________________、_______________________。
(6)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質(zhì)是____________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_______ ②_____
(2)實驗室用A圖制取氧氣,該反應(yīng)的化學方程為______,若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____。(填字母序號,下同),如何檢驗氧氣已收集滿_____?
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳是該反應(yīng)的______,該反應(yīng)的化學方程式為_________。
(4)1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣(NH3)。常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水。實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用____裝置,同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是________。
(5)實驗室制取二氧化碳氣體.請你運用所學化學知識回答下列問題:
①氣體發(fā)生裝置內(nèi)裝入的藥品是_______和_______(填藥品名稱);請用化學方程式表示實驗室制備二氧化碳的反應(yīng):______
②用向上排空氣法收集二氧化碳的原因________;
③如何檢驗集氣瓶中收集的二氧化碳是否已經(jīng)滿了______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)。
回答下列問題:
(1)試劑A的名稱是_______ ,操作X要用到的玻璃儀器有 ____________________ 。
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學式為______ 。
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_________ 。
(4)自來水廠的凈水過程不能將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置為測定空氣中氧氣含量實驗的改進裝置,下列說法中不正確的是
A. 燒杯中的液面變化是先下降后上升
B. 集氣瓶中水需液封導氣管末端,以防氣體受熱逸出
C. 本實驗可以證明剩余氣體N2不可燃,不助燃
D. 燃燒匙中的紅磷需足量,否則測定結(jié)果偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并回答有關(guān)問題
①鎂條在空氣中燃燒____,由于鎂條燃燒時能____,常用來制造照明彈;
②加熱碳酸氫銨_____,所以碳酸氫銨應(yīng)該____保存;
③鐵絲在氧氣中燃燒____,為了防止____,實驗前要在瓶內(nèi)留些水或鋪層細沙。
(2)化學與生活息息相關(guān)。
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的____性。
②飲用硬水有害健康,生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是( )
A. 不能用木炭代替紅磷
B. 燃燒匙中盛放過量的紅磷
C. 通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5∶1
D. 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_____,②_____.
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____________;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進裝置?___________;試管口略向下傾斜的原因是________________;若用E裝置收集氧氣,當實驗結(jié)束時,小玉同學先熄滅了酒精燈,忘記將導管從水中取出,你認為在水未進入試管之前,可采取的補救措施是:________________。
(3)若用B裝置來制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢瞿愕母倪M措施:_____________。
(4)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→(______)→(______)→(______)。
(5)若要收集比較干燥的氧氣,可選用____裝置(填序號);如何判斷氧氣是否收集滿了?_____________________。
(6)鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達式為__________________,如用上圖I做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,可能原因是_____________。
(7)氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用___裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從______(填“e”或“f”)通入。
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