【題目】(1)自來(lái)水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)；檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是____________；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________。

(2)某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，需用到的玻璃儀器有玻璃棒、____________和____________，其中玻璃棒的作用是_______________，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但依然有臭味，能除去臭味的物質(zhì)是_________________。

(3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，做了電解水實(shí)驗(yàn)，如右圖所示，寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡，試管A中的氣體是__________。該實(shí)驗(yàn)證明：________________。

(4)請(qǐng)寫出一種生活中的節(jié)水方法：_____________。

【答案】混合物 肥皂水 煮沸 漏斗 燒杯 引流 活性炭 水氫氣+氧氣 氫氣 水是由氫、氧元素組成 洗菜水澆花（合理均可）

【解析】

（1）自來(lái)水中含有可溶性礦物質(zhì)，屬于混合物；檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水，起泡多是軟水，起泡少是硬水；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸，故填：混合物；肥皂水；煮沸。

（2）某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，需用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和燒杯，其中玻璃棒的作用是引流，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但依然有臭味，活性炭有吸附性，能除去臭味，故填：漏斗；燒杯；引流；活性炭。

（3）電解水生成氫氣和氧氣，正極氧氣，負(fù)極氫氣，氧氣與氫氣體積比為1：2，反應(yīng)的文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣 ，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡，試管A中的氣體多是氫氣，該實(shí)驗(yàn)證明：水是由氫、氧元素組成，故填：水氫氣+氧氣；氫氣；水是由氫、氧元素組成。

（4）生活中可以一水多用，如洗菜水澆花，來(lái)節(jié)約水（合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】N(NO2)3是科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料，試計(jì)算：

(1) N(NO2)3由______種元素組成寫數(shù)值；

(2)一個(gè)N(NO2)3分子中含有______個(gè)原子；

(3)N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量為______；

(4) N(NO2)3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì)。A的水溶液呈藍(lán)色，B中含有兩種元素，C是大理石的主要成分（圖中用“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（以上反應(yīng)均在初中知識(shí)范圍內(nèi)）

（1）分別寫出B、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式B：_____；E：_____。

（2）F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）D轉(zhuǎn)化成C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求完成下列空白。

(1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①______________；②______________。

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的_______和_______(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少_____________________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先_______________________________后______________________________。

(3)小紅同學(xué)要制取并收集CO2應(yīng)選擇_______和_______ (填字母)進(jìn)行組裝；實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是_____________________和____________________。

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。要控制加水速度，你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求_____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年3月11日日本發(fā)生9.0級(jí)地震引起海嘯，使福島幾個(gè)核電站爆炸。這是由于核電站失控后，原子反應(yīng)堆芯內(nèi)的冷卻水在高溫下和金屬鋯(化學(xué)式為Zr，化合價(jià)為+4)反應(yīng)產(chǎn)生大量的氫氣，氫氣與氧氣反應(yīng)而發(fā)生爆炸，導(dǎo)致壓力容器內(nèi)的放射性物質(zhì)（如碘I、钚Pu、銀Ag、銫Cs、釙Po、鎵Ga等）外泄，造成核泄漏、核輻射、核污染。依次寫出涉及的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：_________；__________；寫出一種人們防核污染的方法____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

[提出問(wèn)題] 過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

[查閱資料] 過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定，300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

[猜想與論證] (1)小明依據(jù)__________________，提出猜想Ⅰ。

猜想Ⅰ：用加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

驗(yàn)證猜想Ⅰ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下表，完成表中的空白處。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_________，松開(kāi)后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管；

②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出；

③收集一瓶氣體。圖示收集方法為______，能用該方法收集氧氣的原因是_________；

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_________；

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明，加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣

(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

驗(yàn)證猜想Ⅱ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下面表格。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明，不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

[分析與反思]：①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是_______________；②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是_____________。(建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是_________，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）已知濃硫酸可作為某些氣體的干燥劑，若要用裝置 A、E 和 F 制取一瓶純凈干燥的 氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)導(dǎo)管口連接的順序應(yīng)是 a→_____ → _____→b（填字母序號(hào)）。

（4）某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí) G 裝置中蠟燭燃燒更劇 烈，H 裝置中溶滾變渾濁，則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是重要的學(xué)科素養(yǎng)。小明用W形玻璃管完成了課本上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）探究煉鐵原理如圖：甲酸（HCOOH）在熱的濃硫酸的作用下，分解生成一氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，實(shí)驗(yàn)時(shí)，酒精燈加燈罩的作用是_________，A處可觀察到的現(xiàn)象是__________。

（2）探究微粒性質(zhì)如圖：加入試劑X，觀察到無(wú)色酚酞試液變紅，紅色石蕊試紙變藍(lán)。試劑X可能是______，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______（答一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

A 電解水實(shí)驗(yàn)

B 排水法收集氣體

C 測(cè)定空氣中氧氣含量

D 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

（1）實(shí)驗(yàn)A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，a管與b管中氣體的體積比約為________。

（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水的目的是________。

（3）實(shí)驗(yàn)C通過(guò)________現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________，D中水的作用是__________。

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