【題目】下列關(guān)于水的敘述中錯誤的是

A.保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

B.電解水得到氫氣與氧氣的體積比約為21

C.電解水生成氫氣和氧氣,證明水由氫原子和原子組成

D.硬水中含有較多的鈣、鎂化合物,長期飲用會影響人體的健康

【答案】C

【解析】

A、水由水分子直接構(gòu)成,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,該選項說法正確;
B、電解水負極得到氫氣,正極得到氧氣,氫氣與氧氣的體積比約為21,該選項說法正確;
C、電解水生成氫氣和氧氣,能夠證明水由氫元素、氧元素組成,該選項說法不正確;
D、硬水中含有較多的鈣、鎂化合物,長期飲用會影響人體的健康,如患腎結(jié)石等疾病,該選項說法正確。
故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是( )

A. 汞與硝酸銀溶液B. 銅與硝酸鎂溶液

C. 鋅與硫酸亞鐵溶液D. 鋁與稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)加入到稀硫酸中,有大量氣泡產(chǎn)生的是( 。

A.Na2CO3B.CuC.K2SO4D.NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號。下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示意義正確的是

A.2H2個氫元素B.O2——2個氧分子

C.2Na+ 2個鈉離子D.Fe2+1個鐵離子帶2個單位正電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,它們對此展開探究:
①提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
②設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想,
【假設(shè)一】小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化荊.
【假設(shè)二】小華同學(xué):鐵釘里的鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(1)實驗與結(jié)論:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小米條置于試口,觀察現(xiàn)象.

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:假設(shè)一成立

實驗二:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入 , 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.

無現(xiàn)象

假設(shè)二(填“成立”或“不成立”)


(2)討論交流:同學(xué)們討論后認為,小芳的“實驗一”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是;
反思與評價:小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗二”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下到有關(guān)水分子的敘述正確的是(

A. 冰,水為之而寒于水,說明水和冰是兩種物質(zhì)

B. 降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

C. 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改交

D. 電解水生成 H2 O2說明水分子可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能在酒精燈上直接加熱的儀器是( )

A.試管B.量筒C.燒杯D.集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】認真觀察并準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象,是一名合格初三學(xué)生的必備能力,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )

A. 木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光B. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

C. 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中,不屬于氧化反應(yīng)的是

A. 木炭燃燒B. 動植物呼吸C. 分離液態(tài)空氣法制氧氣D. 食物變質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案