【題目】根據(jù)題意回答問題:
(1)“用微粒的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識(shí),簡要回答問題:
材料一:微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深,使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng),并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量,達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的。
材料二:一滴水里大約有15萬億億個(gè)水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子, 每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成。
材料三:某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫一水平線,過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了。
①材料一說明:________;②材料二說明:________;③材料三說明:________;
④分子是由原子構(gòu)成的,請談?wù)勀銓Α霸邮腔瘜W(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識(shí):________。
(2)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,常常要用到分類的方法,利用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué),可以起到事半功倍的效果,F(xiàn)有①人體呼出的氣體;②五氧化二磷;③酒精;④液態(tài)氮;⑤四氧化二氮;⑥固體二氧化碳;⑦氬氣;⑧澄清石灰水。用序號(hào)填空:屬于混合物的是________;含有氮分子的是________;由原子直接構(gòu)成的純凈物是________。
【答案】分子是不斷運(yùn)動(dòng)的分子的體積和質(zhì)量都很小分子之間存在間隔化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不可再分①⑧①④⑦
【解析】
(1)①由材料一:“水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng),并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量”分析解答;②由材料二“一滴水里大約有15萬億億個(gè)水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成”分析解答;③由材料三“糖塊溶解,液面比原來水平線降低了”,溶解后,二者的總體積并不等于二者的混合前的體積分析解答;④根據(jù)分子和原子的區(qū)別分析解答;(2)根據(jù)物質(zhì)的組成構(gòu)成分析,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成,純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。
(1)①材料一說明:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;②材料二說明:分子的體積和質(zhì)量都很;③材料三說明:分子之間存在間隔;④對“原子是化學(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識(shí):化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不可再分;(2)①人體呼出的氣體、⑧澄清石灰水,都是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;①人體呼出的氣體、④液態(tài)氮中都含有氮分子;⑦氬氣是由原子直接構(gòu)成的純凈物。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。
(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。
②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)當(dāng)溫度為________℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)欲使飽和狀態(tài)的B溶液變成不飽和溶液,可采用的一種方法是________。
(3)℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比是________。
(4)將℃等質(zhì)量的A、B飽和溶液降溫至℃所得溶液的質(zhì)量關(guān)系A(chǔ)________ B(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊與我們的生活息息相關(guān)
Ⅰ. 根據(jù)①氦氣②氫氣③活性炭④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途,填寫下列空格(填序號(hào)):
(1)密度最小的氣體是________;
(2)醫(yī)療急救時(shí)用到的氣體是________;
(3)可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是________;
(4)能除去冰箱里的異味的是________
Ⅱ. 空氣是一種重要的資源。
(1)空氣屬于混合物,空氣里氮?dú)、氧氣等分?/span>________ 混合在一起。(填“均勻地”或“不均勻地”)。
(2)氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w。食品包裝袋中常充氮?dú)庖苑栏,所利用的氮(dú)獾男再|(zhì)是________
(3)氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長樹”如下圖所示。
①樹上的“果子”的共同之處是________ (寫出一點(diǎn))。
②樹上的果子中,屬于空氣污染物的是________ 。
③樹上有種“果子”為黑色固體,寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:________。
(4)雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如下,方框內(nèi)應(yīng)是________ (填字母)。
(5)裝有空氣的密閉容器,欲用燃燒的方法除去其中的氧氣,又不混入其它氣體,可以使用的燃燒物是___________ (填字母)。
A.木炭 B.硫 C.紅磷 D.蠟燭 E.鐵絲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.小李同學(xué)對物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)進(jìn)行了歸納,請你填寫空白,完成他的設(shè)計(jì).概念間的相互關(guān)系(如圖所示).1.________;2. ________。概念間的辨析和應(yīng)用.在①2N②Mg2+③④H⑤Cu⑥SO2中,能表示分子的是(填序號(hào),下同)________;能表示離子的是________;既能表示一種物質(zhì),也能表示組成這種物質(zhì)的元素,還能表示該元素的一個(gè)原子的是________,能表示元素化合價(jià)的是________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________,②____________。
(2)用A、E組合制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________;
A裝置中試管口通常放一團(tuán)棉花,在該實(shí)驗(yàn)中的作用是____________________,能用裝置E收集氧氣的原因是____________,在氣體收集完畢后,接下來的操作是______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用裝置B制取氧氣,錐形瓶內(nèi)放入的固體物質(zhì)通常是________,該物質(zhì)在該實(shí)驗(yàn)中的作用是________,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。寫出利用該裝置制取氧氣的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):__________。
(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣,驗(yàn)滿氧氣時(shí),把帶火星的火柴放在玻璃管________(填“a”或“b”)端,如果木條復(fù)燃,則說明收集滿了。
(5)請?jiān)賹懸粋(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與稀鹽酸反應(yīng),研究小組進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)(實(shí)驗(yàn)1)同時(shí)將足量的稀鹽酸倒入錐形瓶甲和錐形瓶乙中。
反應(yīng)至5s生成氣體的速率:碳酸氫鈉___碳酸鈉(選填“>”,“<”,“=”)。
(實(shí)驗(yàn)2)分別將足量的稀鹽酸逐滴滴入試管甲和試管乙中,邊滴邊振蕩。
現(xiàn)象為:
①試管甲中的溶液開始時(shí)顯淺紅色,逐滴滴入稀鹽酸立即產(chǎn)生大量氣泡,淺紅色逐漸消失。
②試管乙中的溶液開始時(shí)顯紅色,滴入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸變?yōu)闇\紅色后,繼續(xù)滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生,淺紅色逐漸消失。
(2)(反思1)在(實(shí)驗(yàn)2)碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,為何剛開始沒有大量氣泡產(chǎn)生?研究小組查閱資料,繪制出微觀示意圖。
①碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,依次發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______、_______。
②相同濃度的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液的堿性:碳酸氫鈉_______碳酸鈉(選填“>”,“<”,“=”)。
(3)(反思2)為何(實(shí)驗(yàn)1)中碳酸氫鈉最終產(chǎn)生氣體的體積較大?
請你列式計(jì)算:(實(shí)驗(yàn)1)中兩種固體完全反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量各是多少______(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留到0.1g)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱為________;
(2)利用AE裝置組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點(diǎn)),從燃燒條件分析,加熱過程中試管內(nèi)的棉花沒有燃燒的原因是________.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為________(寫名稱,下同)和________,制取二氧化碳的裝置組合為 ________(填標(biāo)號(hào));該裝置還能制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①________;②________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①________;②________。
上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。實(shí)驗(yàn)中她用到了一種固體藥品是
________(填化學(xué)式),在反應(yīng)中它起________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式:________。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是________(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)________。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。
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