1．生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蔗糖溶解B．滴水成冰C．花香四溢D．鐵器生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蔗糖溶解過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、滴水成冰過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、花香四溢過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵器生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小意和小思兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗  ②錐形瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)乙制取氧氣的文字表達(dá)式，并寫出基本反應(yīng)類型氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，分解反應(yīng)
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲 乙 丙三種制取氧氣的途徑中甲（填“甲 或乙或 丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）小意用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的B和D或E（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為B裝置中還缺少棉花．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小思問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小思推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣（合理均可）．
（6）“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品，它是利用過(guò)氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的，為了控制反應(yīng)速率，在過(guò)氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應(yīng)的輔料（如淀粉）．
①若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉固體壓片制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是A
②寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式：過(guò)氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，通常在常溫下用石灰石和稀鹽酸（一種溶液）制取，可采用的發(fā)生裝置是A； 收集二氧化碳通常用D裝置，而不采用C和E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列物質(zhì)中，不屬于合金的是B（填字母）．
A．不銹鋼         B．氧化汞       C．黃銅        D．硬鋁
（2）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵，寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來(lái)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Zn（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)．

①向乙中滴加鹽酸時(shí)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生．
②甲中一定含有的溶質(zhì)除Cu（NO3）2以外還有Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　　）
A．夏天汽車容易爆胎-溫度升高分子間隔變大
B．酒精能夠揮發(fā)-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．鹽酸、硫酸都具有酸的通性-它們都含有氫元素
D．鋁制品比鐵制品耐腐蝕-鋁易與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．侯氏制堿法反應(yīng)原理可表示為：NH3+CO2+H2O═NH4HCO3；NaCl+NH4HCO3═NaHCO3↓+NH4Cl；2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；在這幾個(gè)反應(yīng)中，沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；從反應(yīng)中看出NaCl和NaHCO3相比溶解性更強(qiáng)的是氯化鈉；在NH4HCO3中氮元素的化合價(jià)為-3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．原子是不可再分的
B．生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是元素
C．通常把PH＜7的降水稱為酸雨
D．氯化銨可以與碳酸鈉混合施用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器⑥的名稱是集氣瓶；配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有③④⑤⑦（填序號(hào)），還缺少的儀器是膠頭滴管，藥匙（填名稱）；如果用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取CO2，可選上述儀器中的②⑥（填序號(hào)）組合成制氣裝置．
（2）某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器①的b通入；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)從儀器①的a（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；用E裝置收集氧氣時(shí)，請(qǐng)寫出檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法．
（2）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石（碳化鈣）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速率，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是D（填字母代號(hào)）．若用F裝置收集乙炔，氣體應(yīng)n（選填“m”或“n”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．現(xiàn)有下列四套常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填寫下列有關(guān)空格：

（l）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的一套裝置是B（填序號(hào)），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒．
（2）在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時(shí)，玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺．
（3）C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是水通電時(shí)，水分子分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣．
（4）用裝置C可制備O2、CO2等氣體．請(qǐng)寫出用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到CO2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號(hào)）．
A．裝置可能漏氣B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部D．藥品可能失效．

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