19．如圖是我們?cè)诘谝�、二單元所學(xué)的相關(guān)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去．部分反應(yīng)的生成物也有省咯．請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）無(wú)色氣體D是氧氣
（2）反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體
（3）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應(yīng)⑤的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（4）圖中涉及的6個(gè)化學(xué)反應(yīng)，其中屬于化合反應(yīng)的有③④⑤⑥（填序號(hào)）

分析 氯酸鉀是白色固體，在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；
紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．

解答 解：（1）無(wú)色氣體D是氯酸鉀、過(guò)氧化氫分解生成的氧氣．
故填：氧氣．
（2）反應(yīng)④中，鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體．
故填：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體．
（3）反應(yīng)①中，氯酸鉀分解的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
反應(yīng)⑤中，硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
故填：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（4）圖中涉及的6個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，①②屬于分解反應(yīng)，③④⑤⑥屬于化合反應(yīng)．
故填：③④⑤⑥．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．水是重要的自然資源，是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)．
（1）水是很好的溶劑，下列物質(zhì)與水混合不能形成溶液的是C（填字母序號(hào)）．
A、蔗糖       B、食鹽       C、植物油        D、酒精
（2）水溶液的應(yīng)用非常廣泛，3%的過(guò)氧化氫溶液可用于消毒，配制3%的過(guò)氧化氫溶液500g，需要30%的過(guò)氧化氫溶液50g，需要水450g．配制的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、裝瓶存放．
（3）天然水是混合物，用圖1簡(jiǎn)易裝置凈化水時(shí)，活性炭的主要作用是吸附性．區(qū)別硬水和軟水的試劑是肥皂水．

（4）科學(xué)家研制出一種名叫“干水”的物質(zhì)（如圖2），每個(gè)“干水”粒子是由小水滴、外層包上沙質(zhì)硅膜組成．這種糖粉狀物質(zhì)的最大特色是具有強(qiáng)力吸收二氧化碳的能力，商業(yè)價(jià)值極高．下列有關(guān)“干水”的敘述正確的是C（填字母序號(hào)）．
A．“干水”屬于純凈物
B．“干水”的化學(xué)式為H2O
C．“干水”可用于降低溫室效應(yīng)
D．“干水”是一種糖類(lèi)物質(zhì)
（5）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題．圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）．
A．分子質(zhì)量       B．分子種類(lèi)       C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖示實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
連接橡皮管和導(dǎo)管		B．
檢查氣密性
C．
加熱液體		D．
液體取用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．變化中加入‘能、會(huì)、易、可以、容易、具有’等就變成性質(zhì)．例如鐵絲彎曲是物理變化．鐵絲能彎曲是物理性質(zhì)．鋼鐵生銹是化學(xué)變化，鋼鐵容易生銹是化學(xué)性質(zhì)．物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)；不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)通常有色、氣、味、溶點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、吸附性等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）高錳酸鉀熱分解：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）氫氣在空氣中燃燒：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
（3）用混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣
（4）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（5）紅磷與氧氣反應(yīng)：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好的理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀(guān)角度（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．）
 
①微觀(guān)上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”）
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1
（2）從反應(yīng)類(lèi)型角度（一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例）．
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C（或CO）（填一種物質(zhì)化學(xué)式）
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為消滅埃博拉病毒，醫(yī)務(wù)人員常進(jìn)行噴灑過(guò)氧乙酸溶液進(jìn)行消毒．下列對(duì)于過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為CH3COOOH）的敘述不正確的是（　　）
A．過(guò)氧乙酸是由三種元素組成
B．過(guò)氧乙酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1
C．過(guò)氧乙酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的
D．過(guò)氧乙酸屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備做制取氣體的實(shí)驗(yàn)．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置：

（1）小雨同學(xué)打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其發(fā)生裝置應(yīng)選A．（填字母標(biāo)號(hào)，下同），若收集的氧氣用于做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的收集裝置為C，能選擇上述所有裝置的依據(jù)是AD（填字母）；
A．屬于固體加熱型的反應(yīng)         B．屬于固液不加熱型的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體不易溶于水
（2）小麗想用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)制取干燥的CO2，裝置中接口字母的連接順序?yàn)閎→f→g→d．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管?chē)姵觯鸦鸩窨拷芸贛處，火柴被加熱，迅速移開(kāi)火柴，火柴開(kāi)始燃燒．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒
B．M處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C．水沸騰，水分子質(zhì)量和體積增大
D．火柴燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水

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