【題目】某一礦山上的石灰石樣品，其中只含二氧化硅雜質(zhì)（二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體）。某學(xué)校的同學(xué)們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們選取了一塊石灰石樣品，將其敲打粉碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20g），然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止。反應(yīng)所需時間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如下圖所示。

請完成下列問題：

（1）實驗結(jié)束時，理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為_________g。

（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（保留一位小數(shù)）_______________

【答案】2.2 83.3％

【解析】

（1）根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量的差值，可求出二氧化碳的質(zhì)量76g-73.8g=2.2g，故填：2.2

（2）解：設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x

x=5g

該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

故填：83.3%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】王軍同學(xué)在閱讀課外讀物時得知工業(yè)上制得的純堿中常含有一定量的NaHCO3，于是他從家中取來某純堿樣品，和同學(xué)們進行了如下探究活動。

（實驗?zāi)康模┨骄吭摷儔A樣品中是否含有NaHCO3。

（查閱資料）NaHCO3易溶于水，其水溶液呈堿性，受熱

易分解生成Na2CO3、CO2和H2O．NaHCO3屬于_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）類物質(zhì)。

（實驗設(shè)計）王軍同學(xué)根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計了如下兩種方案：

方案1：取樣，加適量水溶解，向所得溶液中滴加酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。

方案2：取樣，將其加入如圖所示實驗裝置的試管中，加熱，觀察裝置B中的現(xiàn)象。

王強同學(xué)認(rèn)為方案1不能達到實驗?zāi)康�，你認(rèn)為他的理由是_____。

（進行實驗）按方案2進行實驗時，觀察到裝置B內(nèi)澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（實驗結(jié)論）上述實驗現(xiàn)象說明該純堿樣品中_____（填“含有”或“不含有”）NaHCO3。

（討論交流）李娜同學(xué)想利用方案2中的裝置來測定該純堿樣品中Na2CO3的含量，她提出需要充分吸收反應(yīng)生成的CO2，為此，你認(rèn)為裝置B內(nèi)最好盛裝_____溶液。

（拓展應(yīng)用）欲除去Na2CO3固體中混有的NaHCO3，最簡便的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時分別向盛有10g水的兩支試管中，加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，使其充分溶解，可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。

（1）20℃時，_____（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；

（2）圖2中M點表示_____；

（3）圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是_____（填“a”或“b”），要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是_____、_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】填寫下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式，并指出類別（非金屬單質(zhì)、金屬單質(zhì)、化合物或氧化物）

物質(zhì)名稱

_____

碳酸鈣

_____

_____

化學(xué)式

_____

_____

SiO2

Ca（OH）2

類別

非金屬單質(zhì)

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：

（1）含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為____________；

（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；

（3）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是__________ 另一是_______

（4）在去年年春結(jié)束的全國“兩會”上，政協(xié)一號提案花落“低碳經(jīng)濟”，“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。

①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是_________（填字母序號）；

A 改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)

B 開采利用煤炭等礦物燃料

C 發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電

D 優(yōu)化建筑設(shè)計，增大太陽光的利用率，減少煤、電、氣的使用

②為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是_______（填字母序號）。

A 二氧化碳也是一種重要的資源

B 分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化

C 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出各物質(zhì)的名稱：

A __________ D __________ E _________

（2）用文字表達式表示過氧化氫分解制氧氣和鐵絲在D中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：

①___________________，___________

②___________________， __________

（3）C是過氧化氫反應(yīng)中的_________。（填“催化劑”或“氧化劑”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發(fā)熱包，遇水后可迅速升溫至150℃，保溫時間達3小時，能將生米做成熟飯。梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，進行了以下探究。

（查閱資料）

（1）發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。

（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體，但后者可溶于NaOH溶液。

（成分探究）取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末，分成兩份。

（1）小吳用磁鐵靠近其中一份粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引，證明粉末中含有______。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后，剩余粉末為樣品A。

（2）小周將另一份粉末加水溶解、過濾后，取部分濾液滴入酚酞試液，濾液變______色，證明原粉末中含生石灰；再向濾液中加入______，看到白色沉淀生成，證明原粉末中含有氯化鈉。

（3）除上述物質(zhì)外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對此大家提出了以下幾種猜想：

猜想一：只存在上述三種中的一種；

猜想二：上述三種同時存在；

猜想三：存在鋁粉和炭粉；

猜想四：存在鎂粉和鋁粉；

猜想五：______。

（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗，流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時，他觀察到開始時有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E。

（實驗結(jié)論）

不溶物D是______。

大家結(jié)合實驗現(xiàn)象討論后，認(rèn)為猜想______正確，理由是______。

（原理探究）

小吳利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高，B中有氣泡產(chǎn)生，該氣體為______（填名稱）。但溫度很快下降，說明該反應(yīng)很快結(jié)束，不能長時間保溫。

（猜想）大家大膽猜測應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在。

（實驗驗證）

同學(xué)們按資料介紹，用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗，不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙，并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機理。

（拓展活動）

在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學(xué)們，鐵銹蝕時首先生成一種堿。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國首艘國產(chǎn)航母已經(jīng)海試，標(biāo)志著我國金屬材料制造技術(shù)取得重大突破。根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

（1）生鐵和鋼都是鐵的合金，其性能不同的原因是_____。

（2）將一定量的銅粉加入到硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____，濾渣中一定含有的物質(zhì)是_____。

（3）航母的飛行甲板主體材料是合金鋼，能承受艦載機起降時產(chǎn)生的沖擊，還能抵抗海洋鹽霧的侵蝕。由此推知：制造飛行甲板的合金鋼具有的性能是_____、_____。

（4）金屬礦物儲量有限，不能再生。保護金屬資源的有效途徑，除了防止金屬銹蝕外，還有_____（寫出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室里進行以下實驗：

他們首先取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%、密度為1.15g/mL的較濃鹽酸40mL與60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸，跟石灰石反應(yīng)制得氣體，將此氣體通入澄清石灰水，一直未見渾濁出現(xiàn)。為此，他們請教老師，老師建議他們?yōu)榕髟蜻M行實驗探究。下面是他們探究的過程，請你幫助填答補充完整。

（提出問題）為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁？

（實驗探究）

猜想與假設(shè)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想① 石灰

水已經(jīng)完全變質(zhì)

吸取少量實驗所用石灰水于試管中，滴加________試劑

溶液變紅色

說明猜想①________

猜想② 該氣體中混有HCl

將制得的氣體直接通入裝有少量________混合溶液的試管中

________

說明猜想② 正確

（分析結(jié)論）

（1）該小組同學(xué)討論后認(rèn)為，將此氣體通入澄清石灰水，一直未見渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)。原因是________。

（2）所配鹽酸濃度達________%，應(yīng)當(dāng)將其再行稀釋。

（3）若用如圖裝置完成猜想①、②的實驗探究，則B中所加試劑的作用是________，C中的現(xiàn)象________。

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