【題目】有如下圖所示的兩個實驗:
(1)在實驗 2 中,加熱硬質(zhì)玻璃管時,管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
某同學(xué)取一些實驗 1 反應(yīng)后的溶液和一些實驗 2 反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中的固體,將它們一同倒入容器M 中,發(fā)現(xiàn)有明顯變化現(xiàn)象產(chǎn)生,且最終還有固體存在。他對 M 中反應(yīng)后的物質(zhì)成分進行如下探究。
(查閱資料)Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O(FeCl3 溶液呈黃色);Fe2O3 與 Cu(NO3)2 不反應(yīng)。
(實驗分析)M 中一定發(fā)生了的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(提出猜想)反應(yīng)后,M 中剩余的固體是什么?
猜想Ⅰ:Cu 和 Fe 猜想Ⅱ:Cu 和 Fe2O3 猜想Ⅲ:______。
(進行實驗)進行如下實驗,請完成填空。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
一、把 M 中反應(yīng)后的混合物過濾, 得到固體和溶液,將固體烘干, 用磁鐵吸引固體。 | ______ | 固體中不含鐵。 |
二、再取少量步驟一的固體,加 入過量的稀鹽酸。 | 固體減少,溶液變成黃色 | 固體中一定含有_____。 |
(問題探討)
(2)從 M 中濾出的固體不含單質(zhì)鐵的原因是_________。
(3)如果要進一步確定容器 M 濾出的溶液中是否含有硝酸銅,可用 __________(填試劑名稱) 進行檢驗,通過 __________的現(xiàn)象來進行判斷。
【答案】Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 Fe+Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2+Cu Cu、Fe、Fe2O3 沒有固體被吸起 Fe2O3 鐵完全與硝酸銅發(fā)生反應(yīng)(或鐵不足,硝酸銅有剩余) 鐵絲 觀察表面是否有紅色固體出現(xiàn)(其它合理答案也可以)
【解析】
(1)在實驗 2 中,加熱硬質(zhì)玻璃管時,管中氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2。故填:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;
[實驗分析]實驗1銅和硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅,實驗 2 中有鐵生成,M 中硝酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硝酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2+Cu。故填:Fe+Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2+Cu;
[提出猜想] 反應(yīng)后,M 中剩余的固體可能是Cu、Fe和 Fe2O3;
故填:Cu、Fe和 Fe2O3;
[進行實驗]鐵能被磁鐵吸引,氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成黃色氯化鐵溶液和水。因此:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
一、把 M 中反應(yīng)后的混合物過濾, 得到固體和溶液,將固體烘干, 用磁鐵吸引固體。 | 沒有固體被吸起 | 固體中不含鐵。 |
二、再取少量步驟一的固體,加 入過量的稀鹽酸。 | 固體減少,溶液變成黃色 | 固體中一定含有Fe2O3。 |
故填:沒有固體被吸起;Fe2O3;
[問題探討]
(2)從 M 中濾出的固體不含單質(zhì)鐵的原因是:鐵完全與硝酸銅發(fā)生反應(yīng)生成銅和硝酸亞鐵了。故填:鐵完全與硝酸銅發(fā)生反應(yīng)(或鐵不足,硝酸銅有剩余);
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成紅色的銅和硫酸亞鐵,如果要進一步確定容器 M濾出的溶液中是否含有硝酸銅,可用鐵絲進行檢驗,通過觀察表面是否有紅色固體出現(xiàn)的現(xiàn)象來進行判斷。
故填:鐵絲;觀察表面是否有紅色固體出現(xiàn)(其它合理答案也可以)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加 pH=3 的稀鹽酸
C.向稀硫酸溶液中慢慢滴加氫氧化鋇溶液直至過量
D.用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019 年是“國際化學(xué)元素周期表年”
(1)中國科學(xué)院院士張青蓮教授對銦、銥、鍺的等的相對原子質(zhì)量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對原子質(zhì)量為___。
(2)中國科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。請畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖____;硫原子與硫離子的化學(xué)性質(zhì)___(填“相同”或“不同”)。
(3)黑火藥爆炸的反應(yīng)是,X的化學(xué)式為_。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲醇(CH3OH)是重要的有機化工原料,在化工、醫(yī)藥及運輸?shù)刃袠I(yè)都有廣泛的應(yīng)用。以下是制得甲醇的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請回答:
(1)表示的微粒是____________(填名稱)。
(2)以上反應(yīng)中,屬于單質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)式是______________。
(3) 以上反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________。
(4)上圖所示反應(yīng)說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像中,坐標標示的量之間的變化關(guān)系與反應(yīng)過程對應(yīng)正確的是
A.電解水
B.分別加熱 KNO3、Ca(OH)2 的飽和溶液(溶劑蒸發(fā)忽略不計)
C.向兩份等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,分別不斷加入鎂粉和鋅粉
D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,小亮在學(xué)習(xí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)時做了如下實驗,請你和他一起完成實驗活動.
(1)實驗A中1、3孔的現(xiàn)象是__,該實驗的目的是__;
(2)在實驗B的試管中,滴加少量的氫氧化鈉溶液,看到的現(xiàn)象是__,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__;
(3)小張用實驗C驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),看到的現(xiàn)象是__,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為__.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系(“﹣”表示相連的物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).回答下列問題
(1)C的化學(xué)式是_____,C與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)要實現(xiàn)A轉(zhuǎn)化為B,需要的另一種反應(yīng)物是_____,B與C反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。
(3)D轉(zhuǎn)化為鐵的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉元素的相關(guān)信息如圖,下列說法正確的是
A. 鈉原子的中子數(shù)為11
B. 鈉元素屬于非金屬元素
C. 鈉原子核外有3個電子層
D. 鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的生產(chǎn)、生活離不開水.
(1)在利用太陽能使水分解的過程中,太陽能轉(zhuǎn)化為_____能.
(2)用洗潔精洗去餐具上的油污,洗潔精起_____作用.
(3)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述4項指標,通過過濾可達到_____(填標號)指標.
A無異色 B無異味 C澄清透明 D無細菌和病毒
(4)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖如圖所示.
①在10℃時,兩種物質(zhì)的溶解度比較:甲_____乙(填“>”“<”或“=”).
②t1℃時,將80g甲物質(zhì)放入100g 水中,充分攪拌,形成的是_____(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____.
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