【題目】一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒的火焰顏色為( )

A. 白色 B. 藍色 C. 藍紫色 D. 黃色

【答案】B

【解析】一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒的火焰顏色為藍色，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）化學與生活息息相關(guān)，請你用化學知識回答以下生活中的問題。

（1）下列物品中能提供豐富蛋白質(zhì)的是 （填字母序號，下同）；屬于有機合成材料的是 。

A B C D E

（2）若裝白磷的儲罐起火，可以用沙土填埋滅火，也可以用水滅火。其中用沙土填埋滅火的原理是 。

（3）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是 （用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）下圖A、B、C是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：

a ， b 。

（2）A可用作實驗室制取氧氣的化學方程式是 。

（3）B可用作實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。

（4）下列裝置可用來進行“排空氣法”收集H2的是 （填序號）。

A． B． C． D．

（5）某同學在裝置B的基礎(chǔ)上，增加了隔離銅網(wǎng)和止水夾等改成裝置C來制取二氧化碳，裝置C與B相比，突出優(yōu)點是 。

（6）取石灰石與稀鹽酸充分反應(yīng)后的溶液A， 向其逐滴加入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如下（pH為縱坐標，時間為橫坐標）。

①寫出BC段相關(guān)的化學方程式是 。

②CD段上升的原因是 。

③小紅取溶液A50 g，逐滴加入某質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液。他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出下圖，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀的質(zhì)量，橫坐標表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量。由圖像回答下列問題：

（Ⅰ）原廢液中含氯化鈣的質(zhì)量為 g。

（Ⅱ）C點時的溶液中溶質(zhì)含 。（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)分類是一種行之有效、簡單易行的科學方法．下列分類不正確的是(　　)

選項

類別

物質(zhì)

A

鹽

食鹽、火堿、生石灰

B

合金

鋼、焊錫、生鐵

C

清潔能源

風能、氫能、太陽能

D

營養(yǎng)物質(zhì)

蛋白質(zhì)、油脂、維生素

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）下表是元素周期表中的1～18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：

（1）寫出硫元素的一種氧化物的化學式 。

（2）寫出質(zhì)子數(shù)為1、6、8、11四種元素組成的可以治療胃酸過多物質(zhì)的化學式： 。

（3） 表示一種元素的兩種粒子，它們屬于同一種元素的依據(jù)是 。

（4）圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣，但都處在每周期的結(jié)尾處，從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 （7分）如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某學校

兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它昂們完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）

①所選儀器的連接順序為________→_______→________→________（填寫儀器序號字母）。

②寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式_____________________________________。

③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法________________________________

_________________________________________________________________________。

（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究。資料顯示該尼龍材料一定含C、H、N三種元素。

所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性。使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學反應(yīng)都充分反應(yīng)）。試回答下列問題

儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________________________________。

儀器D中的明顯現(xiàn)象是__________________________________________________。

③儀器E中玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2的質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)為________。（結(jié)果保留一位小數(shù)）

④若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)與實際值比較將_______(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)完全燃燒后的生成物中含有二氧化碳，該物質(zhì)一定是 ( )

A. 木炭 B. 一氧化碳 C. 酒精 D. 含碳元素的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2 　mCO2+2CO+16H2O。若反應(yīng)生成3.6g水，請計算：

　　⑴m值是__________。

　　⑵參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質(zhì)，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用　 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學反應(yīng)．

【實驗探究】

（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　 　．

（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　 ．

（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取③實驗后的溶液少許，再向其加入　 （ ）

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應(yīng)．

【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過　 　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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