【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實驗裝置完成有關(guān)問題:
(1)寫出儀器名稱:①_____、②_____,實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該裝置有一處不足之處是_____。
(2)用裝置F裝滿水收集一瓶O2,氣體應(yīng)_____(填“a”或“b”)處進;
(3)A裝置試管口稍向下傾斜的原因是_____。
(4)將裝置G傾斜使兩種藥品混合,即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置G的是_____。
A 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
C 用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣
D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷
(5)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知:氨氣密度比空氣小,極易溶于水),則實驗室制取氨氣可選用的實驗裝置組合為_____(填序號);
A A和D
B A和E
C B和E
D A和F
【答案】錐形瓶 水槽 A 試管口沒有放棉花 b 防止冷凝水倒流使試管炸裂 AC BD
【解析】
(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,水槽是裝水的儀器,儀器名稱:①錐形瓶、②水槽,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該裝置有一處不足之處是:試管口沒有放棉花;
(2)用裝置F裝滿水收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)b處進,將水從a端排出;
(3)A裝置試管口稍向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(4)將裝置G傾斜使兩種藥品混合,即可制得氣體,屬于固液混合不需加熱的反應(yīng)才能選該裝置;
A、用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,屬于固液混合不需加熱型;
B、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,屬于固體混合加熱型;
C、用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,屬于固液混合不需加熱型;
D、加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于固體混合加熱型;
故填:AC;
(5)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,因此需要加熱;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;
故填:BD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列問題
(1)從硝酸鉀、少量氯化鈉和不溶性雜質(zhì)(泥沙)的混合物中得到硝酸鉀的流程如下:
①結(jié)合圖分析,趁熱過濾的原因是___________
②操作a的名稱是______
③濾液2的溶質(zhì)是__________
(2)A~D是初中化學(xué)常見物質(zhì),A、D為金屬,在常溫下通過下圖所示轉(zhuǎn)化可獲得硝酸鉀;卮鹣铝袉栴}
①反應(yīng)i能發(fā)生的原因是______
②若D為銀白色貴重金屬,則反應(yīng)i的化學(xué)方程式是_____,基本反應(yīng)類型是_____
③一步實現(xiàn)反應(yīng)ii,能否加入氯化鉀?判斷并說明理由________
④硝酸鉀可作化肥,能供給作物兩種養(yǎng)分,屬于_______肥料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)實驗時,用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。
(1)甲同學(xué)不小心將這兩種溶液混合在一起,結(jié)果產(chǎn)生__________的現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出變質(zhì)時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(2)同學(xué)們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣,進行如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:Na2CO3
猜想二:___________(寫化學(xué)式)
(進行討論)甲同學(xué)取少量待測液加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,認為猜想一成立。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點,理由是_______。
(設(shè)計實驗)請你驗證猜想二成立,并完成實驗報。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取一定量的待測液于試管中,加入___________溶液。 ②充分反應(yīng)后靜置,取上層淸液加入無色酚酞溶液 | ________ | 猜想二成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線.
(1)t1℃時,甲的溶解度 乙的溶解度(填“<”、“>”或“=”).
(2)將t2℃時甲、乙的飽和溶液分別升溫至t3℃,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 (填“增大”、“減小”或“不變”下同).乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 .
(3)t2℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量m甲與乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量m乙相比較,
兩者的大小關(guān)系是 (選填序號).
A、m甲>m乙 B、m甲<m乙 C、m甲=m乙 D、不確定.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進行實驗。
請回答下列問題:
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是 。
(2)濾渣a的成分是 ,濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉外還有 ,白色沉淀b的成分是 。
(3)若現(xiàn)象① “濾渣全部溶解”變?yōu)椤?/span>濾渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取氣體裝置圖:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①______;②______。
(2)實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為_____(填序號,下同),收集裝置為___;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______。
(3)實驗室用A裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______,收集裝置為____,選擇該裝置的理由是______,檢驗二氧化碳已收集滿的方法為_________。
(4)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應(yīng)的速率,可將___________改為分液漏斗;若用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_________端(填a或b)進入。
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【題目】如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì),A、B、C、D為氧化物,C是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體,丙是一種紫紅色金屬。(圖中部分生成物已略去)下列敘述錯誤的是
A.A的化學(xué)式是H2O
B.甲生成丙的化學(xué)反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C.在A生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中,所得甲乙兩種氣體的體積比是 1︰2
D.A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進行了實驗探究。
〔猜想與假設(shè)〕①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣;
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。
〔査閱資料〕①無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色;
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;
③氫氣與一氧化碳都具有還原性。
〔收集證據(jù)〕同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去),并進行了實驗。
(1)裝置A中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有___。B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)反應(yīng)前裝置C中的藥品為__溶液。
(3)反應(yīng)后E中紅色氧化鐵粉末變?yōu)楹谏?/span>F中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是___。
〔實驗結(jié)論〕猜想___正確。
〔實驗反思〕經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖裝置進行了簡化,只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設(shè)每步都完全反應(yīng))。實驗過程中干燥的涼燒杯內(nèi)壁能觀察到的現(xiàn)象是______,應(yīng)補充的最后一步實驗操作及現(xiàn)象是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反應(yīng)其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.圖A是高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.圖B是將等質(zhì)量的鎂條和鋅片分別加入相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量稀硫酸中
C.圖C是向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.圖D是實驗室電解水
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