【題目】A--G為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示可轉(zhuǎn)化，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物已略去）。已知C、E為常見(jiàn)的氣體，C能結(jié)合血紅蛋白，使人中毒，E是植物光合作用的產(chǎn)物。請(qǐng)回答:

（1） F的化學(xué)式_____ ，D物質(zhì)的用途. _____

（2）寫(xiě)出“A→B”化學(xué)方程式________;

（3） D→C的基本反應(yīng)類(lèi)型______

【答案】H2O 用于滅火 （合理即可） （ 合理即可） 化合反應(yīng)

【解析】

A--G為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，已知C、E為常見(jiàn)的氣體，C能結(jié)合血紅蛋白，使人中毒，則C為一氧化碳；E是植物光合作用的產(chǎn)物，則E為氧氣；C、E一定條件下分別可得到D，故D為二氧化碳；A能一定條件下可得到一氧化碳也能得到B，一氧化碳能生成B，故A是碳，B可能是金屬單質(zhì)如銅（或鐵等）；G一定條件下能生成氧氣也能生成F，氧氣一定條件也能生成F，故G是過(guò)氧化氫，F是水；代入驗(yàn)證即可。

A--G為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，已知C、E為常見(jiàn)的氣體，C能結(jié)合血紅蛋白，使人中毒，則C為一氧化碳；E是植物光合作用的產(chǎn)物，則E為氧氣；C、E一定條件下分別可得到D，故D為二氧化碳；A能一定條件下可得到一氧化碳也能得到B，一氧化碳能生成B，故A是碳，B可能是金屬單質(zhì)；G一定條件下能生成氧氣也能生成F，氧氣一定條件也能生成F，故G是過(guò)氧化氫，F是水；代入驗(yàn)證正確；

（1） F為水，化學(xué)式為，D為二氧化碳，可用于滅火（或其固體可用于人工降雨，合理即可）；

（2）“A→B”可以是碳在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳的反應(yīng)，化學(xué)方程式為（合理均可）；

（3） D→C為二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳的反應(yīng)，符合“多變一”特征，基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

（1）加明礬的作用是_________；圖中還缺少的一種儀器是____；其作用是_______；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了____________。

（2）經(jīng)兩次過(guò)濾后，濾液仍渾濁，原因可能是________________。

（3）改進(jìn)后的過(guò)濾，得到了澄清透明的水，該同學(xué)興奮地宣布：”我得到純水了！”對(duì)此，你有無(wú)不同看法？簡(jiǎn)述你的理由是__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。

（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集裝置是_____（填字母）。寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始。但如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖2所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告;

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）測(cè)定空氣中_____的體積分?jǐn)?shù)

（2）白磷著火燃燒,活塞先向___（填“左”或“右”，下同）移，后向___移，最后停在刻度約為____（填整數(shù)）的位置上

（3）空氣的成分按體積計(jì)算，該氣體約占______

[實(shí)驗(yàn)反思]

（4）白磷足量的目的是______；

（5）此實(shí)驗(yàn)選擇的藥品應(yīng)該具有的性質(zhì)是____;(寫(xiě)一點(diǎn))

（6）此裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是汽車(chē)“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。

①上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是___________; （填“分子”或“原子”）

②化合價(jià)發(fā)生改變的有______________

③保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________;

④寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是電解水的裝置�；卮鹣铝杏嘘P(guān)與水的問(wèn)題

（1）與正極相連的乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________在集氣瓶中檢驗(yàn)該氣體的方法是_____

（2）上圖甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為_____

（3）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知相同條件下，氣體體積比等于氣體分子個(gè)數(shù)之比�，F(xiàn)有 20mLO2、CO、CO2 的 混合氣體，在密閉容器中用電火花引燃，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)，體積減少了 2mL， 再通過(guò)足量 NaOH 溶液后又減少 10mL，最后剩余一種無(wú)色氣體。原混合氣體中 O2、 CO、CO2 的體積比可能是（　�。�

A.1:6:3B.3:5:2C.3: 1:6D.5:2:3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中微粒共能表示_________種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式_________。

（2）寫(xiě)出A2B2在二氧化錳催化條件下分解的化學(xué)方程式__________

（3）圖中表示陰離子的是(用離子符號(hào)表示)_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念之間在邏輯上存在并列、交叉和包含等關(guān)系。下列各圖中概念之間關(guān)系不正確的是

A.B.

C.D.

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