如圖是某同學設(shè)計的一個可燃氣體安全點燃裝置.燒杯中有水,中間放置的無底玻璃瓶有三個口,中間開口裝有倒置的漏斗,右側(cè)開口裝有導(dǎo)氣管,左側(cè)開口敞開.對此裝置的評價和使用錯誤的是( )
A.未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后可安全點燃,不會發(fā)生爆炸
B.要達到安全點燃效果,燒杯內(nèi)的水可不沒過倒置漏斗的邊緣
C.此裝置防止點燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸
D.此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體
【答案】分析:觀察裝置,分析裝置能安全點燃可燃性氣體的原理:被點燃的氣體和不純的氣體被水隔開了,根據(jù)這原理分析有關(guān)說法.
解答:解:本題關(guān)鍵是要清楚怎么使用該裝置,在漏斗上端點燃,一旦不純,就在漏斗內(nèi)引爆,由于不純的氣體較少,即使爆炸也沒有危險,同時由于導(dǎo)氣管在水下,被點燃的氣體和不純的氣體被水隔開了,所以點燃的氣體不會引燃導(dǎo)管內(nèi)的氣體.
A、未經(jīng)驗純的氣體通過此裝置后,被點燃的氣體和未驗純的氣體被水隔開了,可安全點燃,不會發(fā)生爆炸,所以,A正確;
B、分析此裝置,如果燒杯內(nèi)的水沒有沒過倒置漏斗的邊緣,未驗純的到氣體也會被點燃,會引起爆炸,所以,B錯誤;
C、此裝置的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸,不會發(fā)生爆炸,所以,C正確;
D、被點燃的氣體和未驗純純的氣體是被水隔開得,所以,此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體,D正確.
故選:B.
點評:本裝置的設(shè)計科學學合理,具有較強的嚴密性,安全性高,操作簡便.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設(shè)計的用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置圖,請指出圖中的錯誤之處及可能產(chǎn)生后果.
(1)錯誤之處:
試管中沒有放置一團棉花
試管中沒有放置一團棉花
,可能產(chǎn)生的后果:
使高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
使高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
;
(2)錯誤之處:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
,可能產(chǎn)生的后果:
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會使熱的試管炸裂
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會使熱的試管炸裂

(3)錯誤之處:
試管口的導(dǎo)管伸進的太長
試管口的導(dǎo)管伸進的太長
,可能產(chǎn)生的后果:
導(dǎo)致氣體導(dǎo)出不順利,且容易使反應(yīng)物的固體小顆粒進入導(dǎo)管
導(dǎo)致氣體導(dǎo)出不順利,且容易使反應(yīng)物的固體小顆粒進入導(dǎo)管

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(2006?順義區(qū)一模)如圖是某同學設(shè)計的幾種氣體分別跟幾種堿溶液反應(yīng)的實驗裝置圖,其中所示意的實驗現(xiàn)象不符合實驗事實的是( 。

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(2011?衡水模擬)如圖是某同學設(shè)計的冶煉鐵的實驗裝置,下列有關(guān)說法中正確的是( 。

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(2013?成都)如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.

請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管
c
c
(選填“b”或“c”)相連接.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅
用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是
溶液由紫色變?yōu)榧t色
溶液由紫色變?yōu)榧t色
,可驗證二氧化碳的性質(zhì)是
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學方程式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
密度比空氣大
密度比空氣大
,化學性質(zhì)
不能燃燒
不能燃燒
,
不支持燃燒
不支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?大興安嶺)過去的暖氣片由鑄鐵制成,是因為鐵具有良好的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性,但它易生銹,所以逐漸被鋁合金暖氣片取代.鋁合金更耐腐蝕,原因是
在常溫下,鋁容易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一層致密而堅固的氧化鋁薄膜,起保護作用
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.金屬的廣泛用途主要由性質(zhì)決定,如圖是某同學設(shè)計的實驗,他想要探究的問題是
鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱
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,其中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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