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3.根據下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標示儀器的名稱:①酒精燈,③集氣瓶.
(2)用B裝置制取文字表達式為,O2可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因為氧氣不溶于水,當出現集氣瓶口處有大量氣泡冒出的現象時,說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因為氧氣的密度大于空氣的密度且不與空氣中成分反應,驗滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口處,木條復燃.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣并用集,反應的文字表達式為.A裝置需要改進的是在試管口塞一團棉花.實驗結束,應先撤離C裝置中的導管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現的現象是水倒吸入試管,使試管炸裂.
(4)寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,此反應類型為分解反應.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據制取氧氣的反應原理以及氧氣的驗滿的方法進行分析;
(3)根據反應原理可書寫文字表達式,根據用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析;
(4)根據A裝置的特點和文字表達式的書寫方法進行分析;
(5)根據工業(yè)制取氧氣的原理進行解答.

解答 解:(1)①是酒精燈,③是集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)用B裝置制取O2,需用過氧化氫溶液和二氧化錳,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,當出現大氣泡現象時,說明氧氣集滿;用向上排空氣法收集氧氣,是因為氧氣的密度大于空氣的密度且不與空氣中成分反應,驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿.
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,需在試管口處放一團棉花;收集完氧氣后,應先將導管從水中取出,在熄滅酒精燈,以防水倒流進試管炸裂試管.
(4)A裝置屬于加熱固體制取氧氣,還可以用于氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應的反應物是一種,生成物有兩種,屬于分解反應;
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法;
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣不溶于水;集氣瓶口處有大量氣泡冒出;氧氣的密度大于空氣的密度且不與空氣中成分反應;將帶火星的木條平放在集氣瓶口處,木條復燃;(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口塞一團棉花;水倒吸入試管,使試管炸裂;(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解;(5)分離液態(tài)空氣.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖,請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是A(填寫字母).
(2)實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要操作有:①從水槽中撤出導氣管;
②收集氣體;③裝藥品;④檢查裝置的氣密性;⑤撤酒精燈;⑥固定裝置;
⑦加熱.請將以上實驗步驟進行正確排序:④③⑥⑦②①⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】
這包干燥劑是否變質,成分是什么?
【猜想假設】
猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含CaO.
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有CaCO3
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案.
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請你參與實驗,并填寫表中的空白:

實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁產生藍色絮狀沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結論】
通過以上實驗探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】
小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應注密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.將混有少量氧化銅粉末的鐵粉放入盛有稀硫酸的燒杯中充分反應后,有部分鐵粉剩余,過濾,則濾液中的溶質是( 。
A.H2SO4B.CuSO4和FeSO4C.H2SO4和FeSO4D.FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.利用“物理性質”“化學性質”“物理變化”或“化學變化”等名詞填空:
(1)水冷卻到0℃時結冰,為物理變化.
(2)煤燃成了灰燼,為化學變化.
(3)鎂條能在空氣中燃燒,為化學性質.
(4)鎂條呈現固態(tài)、銀白色,為物理性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.從Ca、Mg、O、H、Cl中選擇適當的元素,按要求寫出相應物質的化學式:
(1)一種非金屬單質O2或者H2或者Cl2
(2)一種金屬氧化物CaO或者MgO.
(3)一種難溶性的堿Mg(OH)2
(4)一種可溶性的鹽CaCl2或者MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.合肥某校研究性學習活動小組的同學利用課余時間調查霧霾產生的原因,提出了一些減少霧霾的建議,其中正確的是( 。
A.鼓勵開私家車B.鼓勵燃煤發(fā)電
C.鼓勵使用太陽能熱水器D.鼓勵露天焚燒垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列有關分子的說法錯誤的是( 。
A.從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質相同
B.1體積的水與1體積的無水酒精混合后總體積小于2體積,是因為分子間有間隔
C.濃鹽酸具有揮發(fā)性是因為氯化氫分子不停地運動從而擴散到空氣中
D.水受熱變成水蒸氣是因為組成水分子的原子體積變大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.小明家面盆下水道堵上了,小明媽媽買了一盒“管道通”,按照說明放了一些在下水道管道中,一會兒,管道中出現“沸騰”,產生大量氣體,堵塞的管道暢通了.小明很好奇,打開一盒“管道通”,內有一袋銀灰色粉末和一袋白色顆粒.它們究竟是什么物質?于是進行了以下探究.

【查詢資料】
(1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等.
(2)鋁粉為銀灰色固體,鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣,并放出大量熱.
(3)氫氧化鈉是強堿,能去除油污、腐蝕毛發(fā)等,可用于疏通管道.
【猜想一】銀灰色粉末為鋁粉.
實驗操作實驗現象實驗結論
①向如圖1兩套相同裝置的試管中分別依次加入銀灰色粉末和20mL稀鹽酸;銀灰色粉末和20mL氫氧化鈉溶液
②點燃氣泡
①肥皂液產生無色氣泡還漂浮起來
②氣泡可以(填可以/不可以)點燃,發(fā)生爆鳴聲
銀灰色粉末是鋁粉
請你寫出鋁和稀鹽酸反應的化學方程式:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
【猜想二】白色顆粒為氫氧化鈉.
實驗操作實驗現象實驗結論
將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒;再將白色顆粒加入適量水,測pH;再向溶液中加幾根頭發(fā),加熱固體表面潮濕并逐漸溶解
pH>7;
頭發(fā)逐漸消失
白色固體為氫氧化鈉
【交流與反思】
圖2是小明和老師一起向氫氧化鈉溶液中逐漸滴入稀鹽酸時用數字化實驗測定的反應溶液溫度和pH的變化曲線.氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應類型是中和反應;請你思考:
①為什么在0-60秒 pH變化不大?氫氧化鈉溶液沒反應完;
②請從曲線中找出該反應類型的兩條規(guī)律:
該反應為放熱反應;
兩種物質恰好完全中和時,反應放熱最大.

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