【題目】現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（ ）
A.1：1
B.2：1
C.5：1
D.4：1

【答案】C
【解析】解：10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為2g，故參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是10g：2g=5：1．故答案為：C．
由題意可知，反應(yīng)物是A和B，生成物是C和D，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求出參加反應(yīng)的B的質(zhì)量，進而求出參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)�，它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了
B.試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了
C.燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來了光明
D.干冰：怎么我在空氣中放置一段時間就消失了？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題．

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ． 二氧化錳是 ， 若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從口進入（填“a”或“b”）；
（3）實驗室選擇裝置B和C制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 驗滿的方法是 ， 若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是；
（4）蘭州市近年逐步采用天然氣取暖．天然氣的主要成分是甲烷，楠楠同學(xué)通過查閱資料，如果實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰制取甲烷．通常情況下甲烷的密度比空氣小，難溶于水．實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是（填字母），欲收集干燥的甲烷氣體可選用裝置（從A﹣E中選擇）；甲烷的使用，有效地改善了空氣質(zhì)量，其完全燃燒的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：① ．
（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)的適當(dāng)位置放入、等實驗用品以制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是（寫一種）．
（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在（選填“a”或“b”）處．
（5）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取二氧化碳氣體時，塑料管中加入的液體藥品是 ， 藥品加入完畢后，接下來的操作是： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學(xué)常見的液體、氣體、固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好。

（1）若A能使紫色石蕊變紅，B為空氣，將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來。液體A，固體C可能是什么物質(zhì)？請給出兩種不同組合（C為不同類別物質(zhì)），組合一： ，化學(xué)方程式 ；組合二： ，化學(xué)方程式 。
（2）若 A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，氣體B是 固體C是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三氧化硫中“硫”元素與“氧”元素的質(zhì)量比是（最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用十分廣泛．如圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗示意圖．
請據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：① ② ．
（2）A中溶液呈色，C中溶液（氫氧化鈉溶液稍過量）呈色．
（3）該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上合成 NH 3 的工藝流程可簡化為：
（1）工業(yè)上制取 N2 時所用的廉價、易得的原料是；
（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H2O CO+H2 ， CO+H2O CO2+H2其中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是；
（3）在高溫、高壓、催化劑存在的條件下，生成 NH3的化學(xué)方程式為；
（4）將降溫分離出的 N 2、H 2 送回合成塔的目的是；
A.充分利用原料
B.防止氮氣污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，表示2個氮原子的是（ ）
A.N2
B.2N
C.2N2
D.NH3

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