【題目】abc 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量a、bc 三種物質的飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復至。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中,溶質的質量分數(shù) a>b="c"

B. 恢復至 t2時,析出溶質的質量 a>b=c

C. 恢復至t2時,三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1,三種溶液一定都是飽和溶液

【答案】D

【解析】

ab、c 三種物質的溶解度,a的隨溫度的升高而增大,b的受溫度的變化影響不大,c的隨溫度的升高而降低。由于t2時,Sa>Sb=Sc, 故溶質質量分數(shù)a>b=c;由于溫度沒有變,因此S不變,故恢復到t2時,析出溶質的質量 a>b="c" ;蒸發(fā)后,都有固體析出,因此還是飽和溶液;降溫到 t1,c溶液就變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為CO還原CuO“微型實驗裝置(夾持儀器等略),已知:HCOOH熱濃硫酸H2O+CO↑,下列說法錯誤的是

A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品,污染小,現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小

D. 該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鎂條在空氣中燃燒實驗的示意圖,試回答下列問題:

(1)夾持鎂帶的儀器是:___________。

(2)實驗時伴隨的現(xiàn)象是_______,其中能說明鎂帶燃燒是化學變化的實驗現(xiàn)象是_______

(3)實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是:_________。

(4)寫出這個反應的文字表達式_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】課堂上老師按“實驗一”的裝置進行分子運動探究實驗時,同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。課后化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進,將實驗裝置在微型試管中進行,如圖中“實驗二”和“實驗三”所示:

(1)按“實驗一”進行時,有明顯現(xiàn)象的燒杯是_________(填“甲”、“乙”或“丙”),該現(xiàn)象說明_____填序號);

①分子間有間隙 ②分子在不斷運動 ③分子是由原子構成的 ④溫度越高分子運動越快⑤分子很小肉眼看不見 ⑥分子構成不同,化學性質不同

(2)將裝置改進成“實驗二”后,其優(yōu)點有_________(填序號):

A.減少空氣污染 B.實驗現(xiàn)象更明顯

C.實驗結論更準確 D.節(jié)約藥品

(3)“實驗三”的裝置比“實驗一”和“實驗二”的裝置少了一部分,該部分裝置在“實驗一”和“實驗二”中的作用是_________ 。查詢資料發(fā)現(xiàn):①濃氨水能夠釋放出氨氣(NH3;②氣體分子的相對分子質量大于29,該氣體密度大于空氣,反之則小于空氣。實驗過程中,_________填“E”或“F”)試管中滴有酚酞的濾紙條最先全部變紅。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為了湖定石次有樣品中碳酸鈣的質最分數(shù),取四份樣品分別和稀鹽酸反應,其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。(雜質既不溶于水也不跟酸反應)

1

2

3

4

取樣品質景

6.0

6.0

6.0

6.0

取稀鹽酸質量(g

10.0

20.0

30.0

40.0

產(chǎn)生氣體質量(g

0.88

1.76

2.2

m

通過對數(shù)據(jù)的分析和比較,回答下列有關問題:

1)在第1份樣品的實驗中, ____________(填物質)完全反應了。

2m____________

3)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少______?(請寫出計算過程)

4)請在圖中面出在6.0g樣品中加稀鹽酸的質量與產(chǎn)生氣體質量變化關系的示意圖______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng),以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后,對實驗的創(chuàng)新設計。

(實驗一):設計新的實驗裝置

實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象;

(1)可觀察到帶火星的棒香立即__________

(2)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是 __________(填序號)

A.實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實驗室用的藥品用量太大

C.反應速度太慢,耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

(實驗二):尋找新的催化劑

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I. 分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃。B試管中無明顯現(xiàn)象。

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃。

III.將試驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥,稱量。

所得的固體質量為_________________

IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實驗結論)

(1)A中產(chǎn)生的氣體是_________;

(2)實驗II可以證明:____________,再結合實驗I和III的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的文字表達式:______;

(實驗評價)

(1)設計實驗IV的目的是__________

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_________。

(實驗拓展)

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法正確的是________________

A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行

D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】六水合硫酸鎳(NiSO4·6H2O)是一種重要的工業(yè)原料。該物質為綠色易溶于水的晶體,在280℃時失去結晶水生成黃綠色無水物,當溫度更高開始分解,釋放出三氧化硫,變成氧化鎳。該晶體可有含鎳、銅、鐵的電鍍廢渣為原料獲得,主要流程如下:

(1)由NiSO4溶液得到六水合硫酸鎳晶體最好用加熱濃縮,然后再降溫結晶而不是蒸發(fā)結晶的原因____

(2)電鍍廢渣中Fe與物質A發(fā)生反應的化學方程式為______________________________,該反應屬于__________反應(填基本反應類型)。

(3)NiCO3沉淀轉化為NiSO4溶液發(fā)生反應的化學方程式為____________________。

(4)該工藝流程還可制得Fe,214gFe(OH)3理論上能得Fe的質量為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入5.6g克的鐵粉,充分反應后有固體殘留,t1時迅速倒入一定量的硫酸銅溶液.整個過程燒杯中溶液的質量隨時間的變化如下圖所示.下列說法正確的是

A. 取a點時溶液,加入鋅粉,有氣體放出 B. b點時,溶液中溶質有兩種.

C. c點時,燒杯中固體一定是銅 D. m =12.7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。

裝置一 裝置二

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (裝置一裝置二)更合理,理由是 。

(3)若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ;

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