【題目】【2016年上海市】實驗室制備二氧化碳的實驗如下:
①市售濃鹽酸的標簽局部見下圖,該鹽酸中HCl質(zhì)量分數(shù)的范圍是 。為使制備過程中二氧化碳平穩(wěn)地產(chǎn)生且較純凈,應(yīng)將該濃鹽酸 。
②用甲裝置制備二氧化碳,選擇的固體藥品是 (選填編號)。
A.粉末狀石灰石 B.塊狀大理石 C.粉末狀熟石灰 D.塊狀生石灰
③控制所加鹽酸的量,使反應(yīng)時甲裝置內(nèi)液面位于 處(選填“x”或“y”)為宜。
④收集二氧化碳,應(yīng)將甲的 處與乙的 處連接(選填有關(guān)編號)。
⑤寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式 .
⑥反應(yīng)生成了0.1mol二氧化碳,求稀鹽酸中參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量。(根據(jù)化學方程式列式計算) 。
【答案】①36%---38% 稀釋 ② b ③y ④ f、j ⑤ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ⑥7.3 g
【解析】①根據(jù)標簽可知,該鹽酸中HCl質(zhì)量分數(shù)的范圍是36%---38%,反應(yīng)物濃度越大反應(yīng)速度越快,若用濃鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)速度太快,并且制得的二氧化碳中含有氯化氫氣體,故應(yīng)該將濃鹽酸稀釋。
②制取二氧化碳用大理石或石灰石與稀鹽酸,反應(yīng)物之間接觸面積越大反應(yīng)速度越快,用粉末狀石灰石反應(yīng)速度太快,不易控制,應(yīng)該選擇塊狀的固體,故選b
③如果液面不低于y,反應(yīng)時會有液體進入導氣管
④f是導氣管,二氧化碳的密度比空氣的密度大,進入乙中后空氣被趕到上方空間,k有利于空氣導出,是出氣管,那么j是進氣管,故f與j 連接
⑤ 檢驗二氧化碳用澄清石灰水,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
⑥設(shè)稀鹽酸中參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量是x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
73g 1mol
x 0.1mol
= 解得x=7.3 g
答:稀鹽酸中參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量是7.3 g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年江蘇省揚州市】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。
(1)某小組查閱資料發(fā)現(xiàn):①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O;②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng)。為探究上述反應(yīng),設(shè)計如下裝置:
①儀器M的名稱是 ,裝置B中反應(yīng)的化學方程式為 。
②設(shè)計裝置C的目的是 ,若要證明D中有CO2生成,則需在E、F之間增加盛有 溶液的洗氣瓶。
③一段時間后,裝置D中黑色固體變紅,E中白色固體變藍,該小組由此得出結(jié)論:以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)。你是否同意他們的結(jié)論? (填“同意”或“不同意”),理由是 。
(2)CH4、乙炔(C2H2)和丙烷(CH3H8)都能在空氣中燃燒,但是僅C2H2燃燒時有濃煙。試從物質(zhì)組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因是: 。CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點,其工作時主要是將 能轉(zhuǎn)化為電能。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化合物完全燃燒,生成二氧化碳和水,則對該化合物的組成說法正確的是( )
A.只含碳氫元素 B.一定含碳氫可能含氧
C.一定含碳氫氧 D.一定含碳氧可能含氫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說法中正確的是( )
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.6 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 5.2 | x | 7.2 | 2.6 |
A.a和c是反應(yīng)物 B.d一定是催化劑
C.X=2.0g D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從分子的角度分析并解釋下列事實,不正確的是( )
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 碘酒是混合物 | 由不同種分子構(gòu)成 |
B | 端午時節(jié)粽飄香 | 分子在不斷運動著 |
C[ | 氣體受熱膨脹 | 溫度升高,分子自身體積增大 |
D | 固體碘受熱升華 | 碘分子間的間隔變大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省煙臺市】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測,銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。
【實驗設(shè)計】興趣小組同學取打磨光量的銅絲,設(shè)計了如圖所示的四個實驗。
【現(xiàn)象分析】若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)。
(1)實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是 。
(2)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比,可以得出的結(jié)論是 。
【實驗結(jié)論】由上述四個實驗可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結(jié)果。
【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料,回收制取純銅。
查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案:
【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是 (填化學式)。
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 。
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一 (填“>”或“=”或“<”)方案二。以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是 (任答一點)。
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