【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b

2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用。

3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學反應方程式為 。

實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 _ ;

此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;

4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的是 (填序號)。

(6)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應的化學方程式為 。

【答案】(1)酒精燈;長頸漏斗;

(2)B;催化;

(3);為了防止水槽中的水沿導管進入熱的試管使試管炸裂;

(4)氧氣的密度比空氣大;把帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復燃證明已經(jīng)集滿;

(5)A;D;

(6)甲;.

解析

試題分析:(1)a是酒精燈;b是長頸漏斗;

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣屬于固液不需加熱型,發(fā)生裝置應選B;其中二氧化錳起催化作用;

(3)高錳酸鉀制取氧氣,反應物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應條件是加熱,反應的化學方程式為:停止加熱時為了防止水槽中的水沿導管進熱的試管使試管炸裂,要先把導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈;此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為在試管口沒有塞棉花;

(4)因為氧氣的密度比空氣大,所以能用向上排空氣法進行收集;檢驗氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復燃證明已經(jīng)集滿;

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,屬于固固加熱型,發(fā)生裝置選A;NH3密度比空氣小、極易溶于水只能用向下排空氣法收集;

(6)過氧化氫溶液和二氧化錳接觸就會發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣,要想獲得平穩(wěn)的氧氣流,就要控制加入過氧化氫溶液的量,可通過甲圖中的注射器達到控制過氧化氫溶液的目的;反應的化學方程式為:.

練習冊系列答案
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【題目】用氯酸鉀制氧氣時,造成試管破裂的原因可能是

沒有給試管均勻預熱;試管外壁潮濕;試管口沒有略微向下傾斜;排水法收集完氧氣,先撤酒精燈。

A①②③ B①②③ C②③ D

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A. 氫氧化鈣 CaOH B. 氯化鉀 KCl2

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(1)A~E共有_______種元素,D所表示的該元素的原子容易________(得到失去”)電子。

(2)表示原子的粒子有_____________(填序號,下同);(3)表示陰離子的有_____________;

(4)表示陽離子的有_______________,其離子符號為__________

(5)表示相對穩(wěn)定結構的是____________;(6)在化學反應中易得到電子的粒子是______________

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【題目】8分)在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了水能生火的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小興趣,于是,他和同學們進行探究。

提出問題過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?

猜想可能有一種氣體和另一種物質生成;

反應過程中可能有能量變化。

設計裝置圖所示

實驗探究實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?

(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是 。

(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應是 反應(填放熱吸熱反應)。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?

(1)小明認為反應生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學,誰的猜想是正確的____________。

(2)為了驗證上述同學的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。

(3)根據(jù)以上結論,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式 。

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【題目】下列變化屬于化學變化的是

A.濕衣晾干 B.鎂帶燃燒 C.石蠟熔化 D.橙子榨汁

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